【正文】 范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布一、談話導入出示小熊吹泡泡卡片。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復(fù)利用性。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。幼兒操作卡片彩色圓片、圓形泡棉相關(guān)教學教具教師情境導入：看，小汽車排起了長隊。而我們的生活中有很多物品都是圓形的，幼兒們會通過自己的觀察舉例子，如車輪胎、餐盤、鍋、瓶蓋等，都是我們熟悉的圓形。課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)?！睅煟骸斑@些餅干是什么形狀的?幼：“這是三角形的草莓味餅干。評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出 長長、扁扁的圓。幼：盒子的面是橢圓形。指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。評價。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。）二、教師示范重點提問：師：啊，真了不起！你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀？小結(jié)：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了?。ㄕ堄變合然卮穑處熢俨僮?，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。）本次活動，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙；教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。我們把它請出來。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。請大家把圓形放回盒子里。小圓片、多媒體課件。）四、展示欣賞（畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評議。圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！師：什么是變圓的魔術(shù)呀？（問圓圓）圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果！兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。幼兒建構(gòu)，教師指導。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。圓形、橢圓形各一個紙條一根。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。幼：“秋姑娘。活動內(nèi)容：有趣的橢圓形。結(jié)合游戲，引導幼兒紅谷對圓形的認識。引導幼兒感知圓形的名稱和主要特征。教師評價與幼兒評價相結(jié)合。觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。優(yōu)點：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。 而作為引導者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。三、創(chuàng)設(shè)情境：太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。發(fā)展目測力、判斷力。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。你們會變嗎?你們會變什么呢?么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。在活動中，幼兒操作材料運用比較的方法，感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。圓形寶寶的第一個朋友。請幼兒從中找出半圓形。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。”幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。師：薯片罐長的什么樣？幼：圓圓的。（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘。師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。）。幼c：藏在小雞的身體里。認識橢圓形教案篇二活動準備：規(guī)律，卡片。：我用幾個半圓形變出什么來。圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方？幼兒將圓形和橢圓形進行比較，總結(jié)相同點：都沒有角，邊緣很光滑。