【正文】 效果。如何解決城市交通擁堵、實現(xiàn)“交通讓城市生活更美好”這樣一個人類夢想呢？我們來看一段視頻。如果讓你去跟小明做一些交流，你準備給他哪些建議？生：組內(nèi)分析討論。②認為“高中生的任務就是瞄準高考考試科目認真學習”的看法是片面的。第二問引導學生說出：①應樹立全局觀念，認真規(guī)劃自己的人生，把自己鍛煉培養(yǎng)成素質(zhì)全面、眼光長遠、具有集體觀念的人。教材p57探究1：————人是一個整體，手包括手指是整個身體的一部分，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。②整體與部分又是相互聯(lián)系、密不可分的a、一是二者相互依賴，各以對方的存在為前提。肉是由氮、碳等元素構成的，但是如果把這些元素分解開來使之失去聯(lián)系，那么，這些抽象的物質(zhì)就不是肉，人們也大概不會分別地吃氮、碳等元素，正如我們不會口渴時喝氫或氧一樣。以班中的同學為例：全班——個人，個人——四肢、頭腦等，人腦——大腦、小腦，腦干等（過渡）正是因為整體與部分有著密切的關系，因此，我們要學會運用全局的觀點來看問題了。德、智、體全面發(fā)展。教材p58探究（過渡）我們學習了系統(tǒng)與要素的哲學道理，就要懂得去運用。a、田忌賽馬b、分粥有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好?！斗种唷饭适轮?，同是七人分一桶粥，有抓鬮分粥、推選分粥、委員會分粥、輪流分粥四種分粥方案。 [設計思想]： 師問： 昨天同學們預習了這個框題的內(nèi)容,現(xiàn)在同學們用一些時間相互交流討論一下預習的成果。 師：對學生的回答進行引導歸納總結。 學生探究活動： 結合事例及錄象探究整體和部分的區(qū)別？ 學生探究活動： 結合事例及錄象去探究整體和部分的聯(lián)系？ 既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個因素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關于這一事物的完整和準確的認識。 學生游戲 通過游戲讓學生分析獲勝的原因。 激發(fā)學習興趣、積累知識，將學習生活化。在我國的社會主義建設和社會發(fā)展中，國家的建設和社會的發(fā)展是“一盤棋”，個別行業(yè)和地區(qū)盲目投資、低水平重復建設，不利于我國的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級，因此，必須從系統(tǒng)整體出發(fā)，搞好宏觀調(diào)控。 結合學校及學生實際布置相應的開放性作業(yè),有利于調(diào)動學生的積極性,并能做到活學活用,學以致用?！緦W設計】一、堅持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的辯證關系①整體與部分是相互區(qū)別的含義不同地位功能不同c、整體與部分還是____________的，且________________。是作為整體的組成元素、因素、方面、部分而存在?！?001=0蘊含的哲理是①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體統(tǒng)帥部分，部分的作用取決于其在整體中的地③整體與部分相互制約，關鍵部分的功能關系整體的成?、苷w與部分相互聯(lián)系，部分的作用有時大于整體的作用a①②上述規(guī)劃蘊含的哲學道理是a正確的認識來源于人們對事物各要素的科學分析，有利于整體功能的發(fā)揮，它具有的特征是①整體性②有序性③復雜性和多樣性④內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向a.①③④”讀一部書，要善于把握各部分的內(nèi)在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。 b.②③ ，897名演員模擬活字印刷術的字模，上下起舞，錯落有致，在古人箴言的吟誦聲中，三個醒目的“和”字被依次凸顯出來，每一個人的動態(tài)程序都不一樣，但整體效果極佳。整體居于主導地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體和部分關系原理的方法論意義二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。在gdp總量上，中部與東部之間的差距在20多年間增加了6倍。參加工程研制、建設、試驗、科學應用的各部門和單位以及廣大科技工作者，同心同德、眾志成城，相互支持、形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子。 d.①③④近幾年來，我國把經(jīng)濟結構的調(diào)整作為改革和發(fā)展的主線，不斷依靠科技進步推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，以期促進國民經(jīng)濟整體結構的合理發(fā)展。 ④要著眼于事物的整體性這句話蘊涵著的哲理是 ）a、整體與部分相互區(qū)別 運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，談談該縣該如何建設和諧社會？第二框我國首次月球探測工程是大型、復雜、系統(tǒng)的工程，每一個單獨的領域都不可能完成。我國首次月球探測工程的實施，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學管理的要求，既著眼整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)化組合，又把事物和系統(tǒng)的各個部分和要素聯(lián)系起來進行考查，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成了對如何實施探月工程完整、準確的認識，保障了工程的圓滿成功。（2）系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌全局，既要注重經(jīng)濟建設,又要做到社會建設和經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設協(xié)調(diào)發(fā)展，缺一不可。過程與方法：通過“用聯(lián)系的觀點看問題”的方法分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，形成分析解決實際問題的能力；通過對典型事例的分析，初步掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識點的思路與方法。三、學習者特征分析高二（一）班是文科班學生，對哲學學習有較高興趣；此部分內(nèi)容與生活密切相關，學生學習將有一定的興趣； 本班學生是年級中素質(zhì)較好的班級，自我學習意識較強。能夠初步堅持和把握整體與部分辯證關系的能力，初步具有運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學習和生活的能力。因此，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。參加工程各部門和單位以及科學工作者，同心同德，眾志成城，相互支持，形成合力，協(xié)調(diào)解決了大量難題，走出了一條投入少、速度快、效益好的發(fā)展路子?！竞献魈骄?】（1）著眼于事物的整體。興建了一個大型的小商品市場,由于缺乏有效管理,卻帶來假冒偽劣產(chǎn)品的盛行。 d、聯(lián)系的普遍性北京航天飛行控制中心主任在總結成功完成我國首次月球探測工程測控任務的經(jīng)驗時指出，參與測控任務的數(shù)十個單位，加強科學統(tǒng)籌，注重協(xié)同配合，科學整合力量，優(yōu)化資源配置，形成了一盤棋、一股勁、一條心的良好局面。 b、沒有整體就沒有部分c、整體與部分的關系就是系統(tǒng)與要素的關系據(jù)此回答4—5題：材料體現(xiàn)的哲理是（ ，人們無法改變 ②系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化取向 b.①②③工程接口協(xié)調(diào)復雜，涉及領域廣，參研參試單位多，有數(shù)百個單位、上萬人參加?！菊n內(nèi)探究學案】【合作探究1】材料一：改革開放以來，％的土地，％的人口，為全國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。（1）整體和部分的地位和功能不同。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體功能起決定作用。整體是事物的的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看他是一；部分是事物的的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看他是多。結合材料，運用系統(tǒng)和要素的關系，分析說明黨中央提出構建和諧社會的正確性。 d.②③④“提要鉤玄”法。”對上述辦事方式，其哲學啟示是，是可取的，是不可取的，是正確的d，強調(diào)了整體是有各個部分構成的整體，向外擴展的發(fā)展格局，而是規(guī)劃建設通州、順義、亦莊等11個新城。【導學設計】1.“1001=o39。②基本特征______________________________________________。整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣也會影響整體。 整體與部分是辯證統(tǒng)一的關系難點： 3.、由于穿插許多現(xiàn)實材料，使學生進一步感愛到學習哲學的有用性，提高了他們觀察問題和分析問題的能力。系統(tǒng)的性質(zhì)是要素、結構、環(huán)境三者的函數(shù)，其中結構起著關鍵的作用。 培養(yǎng)學生讀書、拓展思維和提取有用信息的能力。正確處理局部和整體的關系，個人利益和國家集體利益的關系。 培養(yǎng)學生自主學習的能力 指導學生掌握閱讀提取有用信息的方法 使學生更全面準確地認識整體和部分的含義，為后面學習提供有力保證 教學內(nèi)容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 ○整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同 （2）整體和部分的相互聯(lián)系 整體和部分相互聯(lián)系、密不可分： ○整體和部分相互依賴； ○整體和部分相互作用； ○整體和部分的地位在一定條件下是可以轉化的。播放奧運會開幕式《擊缶》場面 講授新課： 二、用聯(lián)系的觀點看問題 堅持整體與部分的統(tǒng)一 （1）整體和部分相互區(qū)別 ○含義不同； 師問： 看完錄像后，我們?yōu)槟菈延^的場面所震憾的同時同學們有沒思考過開幕式《擊缶》中xx名樂手為什么會做到如此的整齊，如此的協(xié)調(diào)，從而帶給我們美的享受？ 在處理問題時，既要看到整體與部分之間的聯(lián)系又要看到它們的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學會運用綜合性的思維方式認識事物和處理生活、學習和工作中的問題。 [教學目標] 學生此前已學過唯物論的基本知識，和辯證法部分《世界是普遍聯(lián)系的》一課，本課作為前一節(jié)課的方法論，學生學習本課有一定的延續(xù)性。 課后小結：二、用聯(lián)系的觀點看問題堅持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的辯證關系（2）理解整體和部分關系的意義（方法論）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（1）系統(tǒng)及其基本特征（2）系統(tǒng)與要素的關系（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求 學會用聯(lián)系的觀點看問題篇六[教學內(nèi)容]： ”這里的“周密考慮”指什么？（學生答：建大壩與防洪、航運 、移民、發(fā)電等多方面事物的聯(lián)系）那“好處最大、壞處最小”又意味著什么？（學生答：“趨利避害”，“ 揚長避短”，即具體分析一事物同周圍其他事物的聯(lián)系，權衡利弊得失，正確選擇、充分利用有利的聯(lián)系，自 覺克服、盡量避免那些不利的聯(lián)系）板書設計：而一切變化都是從量變開始的，沒有量變做準備，質(zhì)變就不會發(fā)生。然后，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。②有序性原則——有序性原則認為系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關性有一定的規(guī)則，而不是雜亂無章的，系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式結構，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的。（2）系統(tǒng)與要素的關系——系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，要素是組成一個整體而相互作用的部分。二是搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。球隊這個整體影響到了姚明這個部分的發(fā)揮。荊軻看到美人十指纖纖的玉手，長嘆一聲“但愛其手”太子丹令人“即斷其手，盛之玉盤奉之”。而是相互依賴，有機聯(lián)系在一起的。煤氣泄漏——馬上關閘門、開窗印尼海嘯——動物的反應——一個10歲的英國女孩看到了海面的異常，聯(lián)想到剛剛在書本上學到的海嘯知識，迅速呼喊周圍的人逃離，這使得周圍百余人因即時撤退而幸免于難。運用知識：整體高于部分，部分應服從服務于集體，應有全局觀念。另一方面，他夸大了高考在人生中的地位作用。小明不愿參加。師：系統(tǒng)優(yōu)化的方法在社會生活的各個方面都已經(jīng)得到了廣泛的運用。師：通過以上分析，我們初步認識到整體與部分的辯證關系。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。（點擊）以下環(huán)節(jié)解決整體地位、作用、功能高于部分師：少女舞帕圖是由七塊板組成的，其中任何一塊板能夠單獨表現(xiàn)這個主題嗎？生：不能。生：指名一個小組上黑板拼圖，其它小組在座位上圍成七人小組，完成拼圖。三、教學難點系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求。因為系統(tǒng)中強調(diào)層次性有序性，整體和部分的關系中就不強調(diào)，所以只能說整體和部分的關系在一定意義上系統(tǒng)和要素的關系?？赡苡猛瑢W有異議：整體功能一定大于部分功能之和嗎?學生討論后教師強調(diào)指出：只有當部分以合理優(yōu)化的結構形成整體時，整體功能才會大于部分功能之和。a﹑整體和部分相互區(qū)別a﹑含義不同。根據(jù)新教材的理念，在教學中老師必須尊重學生的主體地位，做學生的組織者、引導者、研究者，既“授之以魚，更“授之以漁”。說教學重點：整體和部分是辨證統(tǒng)一的關系。第三方法三個小和尚充分發(fā)揮了主觀能動性，引水上山，說明改造世界要想取得成功，就必須把尊重客觀規(guī)律、利用客觀條件和發(fā)揮主觀能動性有機地結合起來。第二方法，老和尚給三個小和尚制定新的規(guī)矩：誰挑的水最多，晚上加一道菜；誰挑的水最少，菜減半甚至吃白飯，直到逐出寺廟。一駝背備厚禮求治。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手。也就是說他們沒有用聯(lián)系的觀點來看問題。西班牙隊正式考三線均衡、陣容整齊，講究配合，增強了整體實力。秘訣三：“重視訓練的科學性”。 d、②④歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。這說明：a、意識對事物的發(fā)展起促進作用 d、違背了聯(lián)系的客觀性引江濟漢工程旨在從長江干流中開挖一條人工運河向其第一大支流漢江補水。 d、①④到xx年，甘肅省要逐步形成7大循環(huán)經(jīng)濟專業(yè)基地。 ④事物的部分對整體有制約和影響作用a、①②這是中國對外商談的第一個自由貿(mào)易區(qū)，也是東盟作為整體對外商談的第一個自由貿(mào)易區(qū)，它將對21世紀上半葉的世界經(jīng)濟與政治產(chǎn)生深遠影響。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。聯(lián)系部分在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。整體部分_________________整體.在同一事物中，整體就是整體而不是部分，部分就是部分而不是整體，二者不能混淆。這是因為：a、物質(zhì)決定意識，要求我們堅持一切從實際出發(fā)，實事求b、世界是普遍聯(lián)系的，要求我們堅持用聯(lián)系的觀點看問題c、世界是永恒發(fā)展的，要求我們堅持用發(fā)展的觀點看問題d、規(guī)律是客觀的、普遍的，要求我們按客觀規(guī)律辦事中國東盟自由貿(mào)易區(qū) xx年1月1日建成。 ③意識是物質(zhì)的反映新疆欣欣向榮