20xx年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案部編版(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的下半局部是由幾筆寫成?(一筆)，筆劃讀成“橫折彎鉤”?！斌w會(huì)：風(fēng)把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風(fēng)。誰(shuí)想來(lái)展示呢?⑴個(gè)別讀(分段朗讀)⑵分角色朗讀課文(分小組朗讀)剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個(gè)小朋友展示了畫風(fēng)。晚上，北極星可以為俺們指示北方。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們喜歡郊游嗎?假如俺們班去郊游，你會(huì)用什么方法來(lái)區(qū)分方向呢?同學(xué)們想出了許多方法，那么第20課就告訴了俺們?cè)谝巴鈪^(qū)分方向的一些好方法，愿意和老師一起去學(xué)習(xí)嗎?二、初讀課文聽錄音，整體感悟。找反義詞：南──()稠──()快──()指導(dǎo)“針”的書寫四、朗讀感悟通讀全文，總體掌握：⑴邊讀邊想，課文講了幾種天然的指南針。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識(shí)，下節(jié)課一起來(lái)交流。同學(xué)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。小組練讀，進(jìn)行小組間競(jìng)賽。(及時(shí)褒揚(yáng)好的識(shí)記方法，鼓勵(lì)同學(xué)用喜歡的方法識(shí)記。掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案部編版篇五《要是你在野外迷了路》【教材透視】走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。)板書：敢想敢做，善于動(dòng)腦。所以畫飄動(dòng)的旗子，就畫出了風(fēng)。⑷做個(gè)小游戲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹見(jiàn)它招手。寫字：⑴讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字不容易寫好。向你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。傣族人民高興(和周總理一起過(guò)潑水節(jié))準(zhǔn)備工作：周總理的樣貌、神態(tài)潑水的過(guò)程第二課時(shí)〖教法學(xué)法〗自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。二、初讀、讀通課文采用自身喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自身的伙伴讀。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。但俺認(rèn)為小朋友的獨(dú)特思維應(yīng)該大加鼓勵(lì)，所以俺說(shuō)：“你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦的小朋友，想得就是跟他人不一樣。每個(gè)字寫一個(gè)，教師巡回檢查，抓住典型講評(píng)。俺是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。②說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽話的理解?！币亮漳扔X(jué)得他們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)，但自身又想不出道理來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、實(shí)驗(yàn)引入教師拿出一個(gè)裝著大半杯水容器，問(wèn)：現(xiàn)在俺要將這個(gè)蘋果放入杯中，你們猜測(cè)一下，會(huì)有什么變化?假如放入別的東西呢?二、探究問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字提出疑問(wèn)：可是，有位叫朗志萬(wàn)(板書并隨即學(xué)習(xí)生字“朗、志”)的法國(guó)科學(xué)家卻提出了這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題：(出示)一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來(lái)。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小同學(xué)。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。蜘蛛又____在網(wǎng)上。雷雨中：指名朗讀，讀后讓同學(xué)聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。⑴壓──壓下來(lái)。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。默讀課文，能邊讀邊想像。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片(黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓)生字組詞，要求同學(xué)從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。一條彩虹掛在天空。二、分段讀議雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，俺們看到了什么景象?老師小結(jié)歸納：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲。蟬叫了。
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