爺爺和小樹教案(4篇)(存儲版)
【正文】 導學生分別戴上頭飾開展口語交際。（1）看著填空練習背誦。（4）同桌互背，相互糾正。將書上田格中字各寫一遍。了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。了解爺爺對小樹苗的愛護。二、初讀課文，自主識字。（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱）。那讓我們一同來撐傘吧。我想說：爺爺對小樹真好??！小朋友你們想說什么呢？三、細讀課文，理解句子。暖和的衣裳是什么？看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你還知道暖和的……？請小朋友想一想，這時候小樹會對爺爺說什么話？板書：穿衣，不冷。出示帶田格中的“不”字，看電腦中書寫的筆順，書空一遍。２、正確、流利地朗讀課。生字寶寶還要考考我們，接下來我們開火車讀生字，看看今天的火車能不能從頭開到尾。１、出示課件（本課的生字），給你喜歡的生字組一個詞。、展示學生書寫的“不”字，進行評改。它會怎么感謝爺爺呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。（課件演示冬天的情景），北風呼呼地刮，你發(fā)現(xiàn)小樹在寒風里怎么樣了呢，為什么？小樹在寒風里會說些什么呢？爺爺聽懂了小樹的話。指名分段讀課文。熱：夏天好熱，我們會流汗，所以這個字下面就有了這4點底。大家看，在這一片綠色的大森林里，生長著許多小樹，小樹上的這些字，你認識了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認識多少。那么，爺爺是誰啊？爸爸的爸爸是爺爺。能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。正確、流利地朗讀課文。（1）教師指導書寫開字。（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦?？磮D說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的？爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。學生練習讀，同桌同學互讀。指名讀。如：一個學生指冷，另一個同學如果猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。教師范讀后學生齊讀課文。學生說說自己是怎么記住爺字的？師出示爺爺、爸爸，學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。爺爺和小樹教案篇二認識爺、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱9 個生字，會寫5個字。２、講完了春天的故事，那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽。（師范讀加動作。）２、夏天可真是熱得讓人難熬啊，那爺爺和小剛在干什么呢？（出示圖）仔細看看他們的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）是呀，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點兒也不熱呢？快到我們的課本里面去找找答案吧。那就讓我們一起來讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事吧。３、聯(lián)系生活學生字：小朋友，這些生字在平時的生活中你們有沒有看到過、聽到過或用到過？４、讀新詞，豐富詞匯：把剛才學生說的一些新詞存儲在電腦里，并寫在樹上，讓學生邊讀新詞邊種樹。爺爺給它來上肥， 爺爺給它掃落葉，樹哥哥點頭笑。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。１、自由讀讀第二自然段。課件、生字卡片等１、看圖談話揭題：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。⑴ 說說課文大意：小朋友會讀這個故事了，能用自己的話說說這個故事嗎？（同桌說說
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