20xx年鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)公開課(七篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 黑板出示自學(xué)思考題：課文是從哪幾個(gè)方面來寫錢塘江潮雄偉壯觀景象的?找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞句?？傊瑥恼谜n的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過充分讀，實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)彌補(bǔ)我的不足，盡全力給學(xué)生上好每一節(jié)課。領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。二、初讀課文、感知大意自由讀文，注意把字音讀正確，句子讀通順。根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。村莊驚醒了。1橋突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英烈教學(xué)本課，教師應(yīng)從課題入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)會(huì)從平凡之處發(fā)現(xiàn)美。（設(shè)計(jì)意圖：頸聯(lián)、尾聯(lián)畫面感極強(qiáng)，用繪畫的方式直觀地感受小荷與蜻蜓相互依偎的畫面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教育對(duì)個(gè)人、國家的作用。）（2）名師引航——出示資料，烘托學(xué)習(xí)的意義。 對(duì)國家，教育成就未來我們需要學(xué)習(xí) 我們必須學(xué)習(xí)權(quán)利 義務(wù)珍惜 履行。（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感悟知識(shí)帶給我們的樂趣與收獲?！灸芰δ繕?biāo)】提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)平凡中的美與詩人對(duì)自然之美的珍愛。體會(huì)從平凡之處發(fā)現(xiàn)美的思想感情。四、布置作業(yè)抄寫本課的生字新詞，朗讀課文。此時(shí)此刻，在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望。（4）師：說說課文主要講了什么事？學(xué)生積極回答。師：曾經(jīng)有一個(gè)村子，村子里有一座窄窄的木橋，橋雖小，橋雖窄，卻是村民們通往外界的一條重要通道。正確、流利、有感情地朗讀課文。俗話說，金無足赤，人無完人。教學(xué)中設(shè)計(jì)品文析句的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握作者的思路，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、抓住文章重點(diǎn)，整體感知教學(xué)，體會(huì)感情。板書設(shè)計(jì)：《觀潮》 周密風(fēng)景畫 潮來之狀風(fēng)俗畫 演習(xí)之威 正面描寫弄潮之技 浙江之潮，天下之偉觀也觀潮之盛 側(cè)面烘托教學(xué)反思：一、注重學(xué)生主體參與，充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。寫潮的詩句：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。相信你一定能翻譯。【課時(shí)安排】一課時(shí)。要明確教學(xué)目標(biāo)，從文言文教學(xué)的角度去定位教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)語文教學(xué)的本色和文言文教學(xué)的要求，根據(jù)新課程主體性教學(xué)理念，構(gòu)建文言文自主性教學(xué)課型，讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生思考。你還能說圍什么面一周的長度，就是它的周長。出示課件，學(xué)生在書上用水彩筆描。要求：臺(tái)上同學(xué)描的時(shí)候記住，你是從哪一點(diǎn)開始的，又是到哪一點(diǎn)結(jié)束的。那什么是樹樁面的周長呢？（生說）教師了解學(xué)生對(duì)周長的理解。水彩筆、線繩、皮尺、直尺。（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、空間思維和發(fā)散思維能力。所以呢是不是把抽象地具體化了，是不是將愁情具體化了。四、探究課文、整體感知（品）探究一：一首詞要讀出意味，必須把握全詞的情感核心。月—明—中向—東—流（師生一起來說）生：展示師：非常的不錯(cuò)，較之前有了大的提升，希望大家在課后多多練習(xí)?？吹轿覀冞@首詞，春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。三、吟詠詩韻（讀）生：展示。他精書畫，通音律，工詩文，尤以詞著名，世稱李后主。一個(gè)是失敗的帝王，卻有許許多多的人在懷念他，贊美他。）師請(qǐng)各小組推薦講得最好的同學(xué)到臺(tái)前為大家進(jìn)行精彩的講述。這個(gè)家庭之所以如此幸福、祥和，是因?yàn)樗麄兌紡木S護(hù)家庭的和睦和團(tuán)結(jié)出發(fā)，盡量為他人著想，這正是他們對(duì)這個(gè)家盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任。散步的人有。體會(huì)親情調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，理解責(zé)任。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感，學(xué)會(huì)感恩。散步的地點(diǎn)是。）六、學(xué)生質(zhì)疑（5分鐘）同學(xué)們的發(fā)言十分感人。（學(xué)生分組講述自己的家庭故事，氣氛熱烈。一、創(chuàng)設(shè)情境、情境導(dǎo)入：以歌曲《虞美人》導(dǎo)入師：這首詞是什么？生：《虞美人》師：這首詞，講述了一個(gè)帝王的故事。二、知人論世、背景介紹李煜（937——978），五代時(shí)南唐國主。這一舉動(dòng)被宋太宗知曉后，大怒，不久，宋太宗賜酒將他毒死了，該詞便成了后主的絕筆之作。）第二種：讀出節(jié)奏；我們都知道詩詞讀出節(jié)奏將給人一種美感，使人心情隨之起伏。我們讀了這么多遍，大家也從這首詩詞中讀出了悲愴、無奈、悔恨的情感。接下來呢，我們就一起來探究全詞，走近李煜，看看這首詞為何成為了他的絕命之作。體現(xiàn)了愁多，愁洶涌，愁澎湃。鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇三知識(shí)與技能。多媒體課件、自制樹葉、雙面膠帶等。小姑娘想知道這棵樹有多大，得量一量，怎么量的呢？看動(dòng)畫。你們能一筆沿邊線描出圖形的一周嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)
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