20xx年鹿和狼的故事教學設計公開課(七篇)-免費閱讀
【正文】 ，角色扮演（設計意圖：義務教育是本課的難點，學生不容易理解，通過舉例，學生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。）【時政導入】（設計意圖：引用時政熱點導課，體現(xiàn)思品課的思想性，引出課題，燃起學生心中的夢想之火，為后面的學習做鋪墊。（設計意圖：首尾呼應，詩人在創(chuàng)作這兩首詩時的心境是不同的，借這個問題，學生深入理解小池平凡卻細致的美。）三、出示小池圖片（無景），對比小池和西湖。在講課的過程中，抓住這些句子讓學生體會老漢像一座山?！藗冇织偭怂频恼刍貋怼Ｉ杂勺x好后，選擇一句你最能讀好的讀給大家聽。（1）檢查字音字形。2課時第一課時：掌握本課的生字新詞，初步了解課文內容。他把生的希望讓給了別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這樣，學生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學生陶醉在有聲有色的情境中。首先我指導學生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢?！澜Y合海潮的圖片，結合寫潮的詩句，適當運用修辭手法和寫作方法，試描寫一段關于海潮的文字。描寫演習場景，注意動靜相襯的寫法。齊讀課文，讀出氣勢。感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。文言文的教學是離不開誦讀的，古語有云：“書讀百遍，其義自見。 你是怎樣求周長的？按圖形抽生，尋求不同的方法。 教師板書、完善概念。重點講兩個小長方形拼成大長方形圖。認識圖形。那什么是桌布的周長呢？（生說）出示量樹樁面圖。認識周長，建立初步的空間觀念。所以我們這樣一比喻就將抽象的、無形的東西轉化成了具體的、有形的了。師：結句“一江春水向東流”，將愁情喻為一江春水。大家稍微的看一下。第三種：讀出情感。吟誦詩詞應有三種境界：第一種：字正腔圓；朱熹說過：凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字。寫作背景：開寶八年(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，過上了軟禁生活。是的，今天就讓我們走進南唐末代帝王的內心世界，一起學習他的絕筆佳作《虞美人》。體悟詞的意境和語言，賞析重點佳句。只要你用心去觀察，用心去感悟，你會發(fā)現(xiàn)十分平淡的生活小事，也包蘊著無比豐富的情感。示例：文章開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野上散步”這個詩意的鏡頭。（或仿讀）要求：正確、流利、有感情。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、創(chuàng)設情景，導入新課（4分鐘）（播放《家是溫柔港灣》）二、掃清字詞障礙（1分鐘）三、初讀課文，整體感知。（可以用課文中的原話回答）散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？[適時點撥]解決分歧取決于誰？為什么由“我”來抉擇？“我”為什么會“感到責任的重大”呢？五、品讀課文，感受散文美。因為，愛，就是責任。）遙控器應該給誰呢？八、布置作業(yè)（１分鐘）鹿和狼的故事教學設計公開課篇二了解詞人李煜生及其作品?！彼羞^“夢里不知身是客”的片刻歡悅，有“剪不斷，理還亂”的離愁別恨，更有“小樓昨夜又東風”的故國感念。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。（安靜，美麗或是帥氣的同桌）師：總評：大家都讀得不錯，要進行表揚。（拿筆畫記好）雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。這首詞呢，言簡意賅，大家都能懂得大意。【答案】：詞眼：愁。但是李煜的愁卻是剪也剪不斷，理都理不清。（3）通過“想、算、練”等實踐訓練環(huán)節(jié)，發(fā)展學生的計算能力、空間思維和發(fā)散思維能力。）（二）、感受周長什么是周長呢？我們先來感受一下吧。其實，要真正認識周長，我們還得具體研究。匯報結果，同時抽一個學生說還可以從其他點開始描嗎？辨別一周。匯報。比一比，周長是一樣的嗎？（五）、量一量，再認識周長大家知道周長的意思了，要知道周長有多長，可以用什么辦法？（測量）你覺得太難了，就可以選擇簡單些；覺得太簡單了，挑戰(zhàn)一下難一點的。今天，這節(jié)課就要結束了，看黑板，現(xiàn)在明白什么是周長了吧，那周長，又有什么用處呢？它與我們的生活聯(lián)系可大了，讓我們在圖片與音樂的欣賞中結束這節(jié)課吧。過程與方法：掌握文章中常用文言詞語，了解文章內容。二、美讀。四、美賞?！K軾氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。如在讀、議、的環(huán)節(jié)里，我始終以學生自主學習為主線，學生喜歡哪句我便導哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學生聽的模式，而改為學生學，老師導，充分體現(xiàn)學生主體性，教師主導性。首先用小
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