20xx年體育公開課教學(xué)設(shè)計(jì)高中(八篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群?？旃?jié)奏、精彩的動(dòng)作和絕妙的配合使手球運(yùn)動(dòng)具有很高的欣賞價(jià)值，而且容易入門，對身體的鍛煉全面，場地的要求也不大，很適合在中學(xué)開展。體育公開課教學(xué)設(shè)計(jì)高中篇五籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。（2）加速跑。師生再見。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過來。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能。此外，因?yàn)槌踔卸昙墝W(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學(xué)中運(yùn)用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合、相貫通，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù)，在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。技能目標(biāo)：通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。學(xué)生積極想象，思考問題，自主分析，自由反饋體驗(yàn)練習(xí)，大膽探索認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察探究練習(xí)，互幫互助展現(xiàn)自我，交流競賽提問：同學(xué)們看見過摩托車賽車比賽嗎？那么為什么摩托車進(jìn)入彎道時(shí)會(huì)向內(nèi)傾斜呢？語言提示、引導(dǎo)練習(xí)講解、示范動(dòng)作巡回指導(dǎo)，關(guān)注差異鼓勵(lì)展示、及時(shí)點(diǎn)評要求：，協(xié)調(diào)二、游戲:“十”字接力跑集中精神，認(rèn)真聽講小組討論，體驗(yàn)、選擇最佳方法進(jìn)行練習(xí)相互鼓勵(lì)，合作共贏講解游戲規(guī)則和方法組織學(xué)生開展游戲教師當(dāng)?shù)门幸螅悍e極參與遵守規(guī)則四放松活動(dòng)小結(jié)點(diǎn)評下課1學(xué)生隨教師一起做放松操自評、互評師生互道再見在音樂伴奏下師生放松講評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足宣布下課要求：動(dòng)作舒展，身體放松場地器材：足球場、接力棒二根、錄音機(jī)一臺(tái)。在此，誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步。本次課是以“鉛球”這一投擲項(xiàng)目為主教材。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級的必修課程。因?yàn)閺V播操《放飛理想》有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過程中，我沒有過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。②學(xué)習(xí)交叉換位，運(yùn)用調(diào)節(jié)教學(xué)方法，通過問題的設(shè)定來引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力，有了教師對學(xué)生的肯定（放手），他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。(四)結(jié)束部分(5分鐘)—配樂放松操組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。(4)個(gè)人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。(三)基本部分(30分鐘)老師：同學(xué)們好!在剛剛過去的16年里約奧運(yùn)中，女
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