幼小銜接活動(dòng)教案小班小班幼小銜接方案(優(yōu)質(zhì)9篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題我上小學(xué)了要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后，給自己提一兩個(gè)為什么的習(xí)慣，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。教師教孩子做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等），養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。2月9月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。比如看照片觀察人物、地點(diǎn)、事件、動(dòng)作、表情教師要注意讓孩子觀察的東西要不斷地變換，不然孩子很容易就會(huì)沒(méi)有興趣。在學(xué)前期，教師應(yīng)要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見(jiàn)解，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。像日常的算數(shù)、畫畫都要講究習(xí)慣。6月份組織幼兒坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)的比賽。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘，延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。（三）加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（3月6月）1定期進(jìn)行大班教師和一年級(jí)教師的雙向觀摩和座談活動(dòng)，互相交流，熟悉對(duì)方的教育手段和特點(diǎn)，使大班教師的教育教學(xué)方法逐步接近小學(xué)一年級(jí)，小學(xué)一年級(jí)教師繼續(xù)重視教學(xué)的直觀性、趣味性，繼續(xù)采用兒童喜愛(ài)的游戲形式，把學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來(lái)，以減輕兒童在這兩個(gè)不同的教育過(guò)渡期內(nèi)生理和心理不適應(yīng)的程度。教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手，進(jìn)行整理分析。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇二1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。今天我上小學(xué)了用參觀小學(xué)校園并體驗(yàn)小學(xué)生活為噱頭，幫助孩子提前認(rèn)識(shí)并感受小學(xué)生活，給孩子一個(gè)彩排的機(jī)會(huì)。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字。樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。（5）師：修補(bǔ)圖書需要哪些工具？（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些？小結(jié)：修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。2有初步識(shí)字興趣。拍字卡游戲請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。幼兒作畫。討論正確的拓印方法。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修補(bǔ)圖書的方式?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。（3）注意事項(xiàng)30分鐘公開(kāi)課（家長(zhǎng)孩子在一起）20分鐘幼小銜接講座（帶著孩子參觀學(xué)校）10分鐘注意事項(xiàng)（帶著孩子休息）30分鐘促單（家長(zhǎng)孩子在一起）幼小銜接活動(dòng)教案小班篇四體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇三通過(guò)本次幼小銜接招生推廣活動(dòng)，走近生源終端，快速擴(kuò)大招生生源，樹(shù)立良好品牌形象，加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)行業(yè)利益持續(xù)增長(zhǎng)。3．多種多樣的游戲棋譜。落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。分享交流，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)哦哦那個(gè)指導(dǎo)策略的新的進(jìn)行分享。做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。為大班家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小銜接的專題講座。（5）離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素。（2）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。c注意小事，改變孩子拖拉的壞習(xí)慣剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生大多數(shù)有磨蹭、拖拉的毛病。、提高理解能力，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣心理學(xué)研究表明，思考不但能促進(jìn)理解，而且能增強(qiáng)記憶。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1