小班蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)教案(優(yōu)秀10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 能力。要求；兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。）（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。）（2）那誰坐前面誰坐后面呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(4)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！痉治觥?。幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗(yàn)，展開思路。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說出自己的想法。（一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子。一、引出活動(dòng)：聽聲音，猜客人請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽誰來了？找出它的圖片（小狗、小貓、小雞、小鴨）。初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。要求。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。二、游戲；學(xué)做蜜蜂采花粉。樂于參與集體游戲活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。游戲《喂小動(dòng)物吃食》 教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來。教師將最大的木頭放在象爸爸下面。師：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)小結(jié)：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙二、出示圖卡，師幼互動(dòng)小結(jié)：好多小動(dòng)物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了三、趣味游戲，鞏固知識(shí)小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭小結(jié)：小朋友真棒四、動(dòng)手操作，活動(dòng)延伸出示操作用具，講解操作要求師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了小班蒙氏數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)教案篇四初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。在本次活動(dòng)中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，有效激勵(lì)孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。收拾整理活動(dòng)材料。（4）第四組：蓋紫瓶子請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)（從左到右），然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。（二）操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字19。)(2)那誰坐前面誰坐后面呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。，并說出理由。(分析：。(回憶經(jīng)驗(yàn)，展開思路，激發(fā)興趣。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。老師:“她是怎么喂的？（一只小貓吃一條小魚……），“每只小貓都有一條小魚吃嗎？小魚喂完了嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
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