【正文】 作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。課文共有４句話。但智障學(xué)生對星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫家，還會(huì)再畫什么？生：我會(huì)再畫個(gè)衛(wèi)星。生：彎彎的月兒像把刀。教師配樂范讀課文。（此生讀）生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。）師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？生：想！師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，到月亮上旅行。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇九《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想像；韻律和諧，富有節(jié)奏感。把課文讀給同學(xué)聽。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。 正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）學(xué)習(xí)“船”字。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。詞語訓(xùn)練。引發(fā)其深入課文、理解課文。有意外的生成，有生成的浪花，才是好的設(shè)計(jì)，好的教學(xué)。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛大自然、欣賞大自然的思想感情?！緦W(xué)情簡析】學(xué)生對形象直觀的動(dòng)畫片非常感興趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童的想象。師：星星是怎樣的？生：星星一閃一閃的。師：你覺得彎彎的月兒像什么？生：彎彎的月兒就像小船。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。生1讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。生2評：她的語氣太平淡了。）環(huán)節(jié)評價(jià)：朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生充分感知語言文字。 ）生：坐在月亮上，我看見白云。能正確、流利、有感情地朗讀文，提高朗讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生預(yù)習(xí)文，圈生字。小朋友們看，這還有一些生字。請大家跟老師讀。多美啊!誰能模仿老師來讀一讀文，其它的小朋友認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣?、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀文。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情?！拷裉煸趺床灰娢覀兊暮门笥讯《×?？(卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。四、認(rèn)字示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，對于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來說，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂欣賞及水果拼盤游戲?！拷虒W(xué)反思：教學(xué)《小小的船》這篇課文時(shí)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。（4）指名讀文，眾生評議。當(dāng)然這只是個(gè)神話。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁舟、門。請收到信的小朋友到臺(tái)上來，請你們讀讀信的內(nèi)容。下面，我們再來認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。三是對第一次出現(xiàn)的多音字“只”，則采取讓學(xué)生說出兩種讀音和在語言環(huán)境中識(shí)字的方法，加深認(rèn)識(shí)。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。師：小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽一首歌。（2）師：誰來讀讀第二句?！袄首x明星”比賽。師：有位詩人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩，我們打開來讀一讀。（在夜空圖中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？生：彎彎的月亮。請小朋友閉上眼睛。課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個(gè)可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。教學(xué)中應(yīng)從二年弱智學(xué)生的的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這節(jié)課的教學(xué)，讓我更深的感受到：課堂教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，向未知方向挺進(jìn)的旅程。從樂曲欣賞，談話入手，符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律。四、學(xué)習(xí)生字1，學(xué)習(xí)生字。齊讀課文。今天，月亮姐姐就來到了我們班。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。 體會(huì)詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。教唱《小小的船》這首歌。我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。配樂，師范讀課文。）今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會(huì)有什么感覺？生：她會(huì)很快樂。生2評：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。師：你覺得彎彎的月兒像什么？生：彎彎的月兒就像小船。師：星星是怎樣的？生：星星一閃一閃的?！靶〈痹谶@一望無際的天海之中蕩漾，多么自由自在。這是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。打開書,指導(dǎo)課后三題。(請人讀)有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。(出示小黑板)我看見星星和天。準(zhǔn)備一塊小黑板。教師范寫，學(xué)生書空，描紅，練寫。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。讀好帶“的”的短語。能仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。小朋友可以兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。（師幼一起唱）師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。板書設(shè)計(jì)：小小的船 彎彎的月兒閃閃的星星小小的船 藍(lán)藍(lán)的天小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇五活動(dòng)目標(biāo)：隨著音樂旋律和歌詞，積極展開關(guān)于月亮船的想象初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。說話訓(xùn)練：閃閃的星星像 ____。讀起來更加好聽，更舒服。朗讀指導(dǎo)語：這是怎樣的月兒怎樣的船？把彎彎和小小讀得美一點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在聽和讀中體會(huì)，在愉快欣賞中 理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。初二三，眉毛彎。活動(dòng)三課外鏈接，學(xué)習(xí)《我坐上了飛船》、《看月亮》填空《我坐上了飛船》我在飛船上看見了（）和（）。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。針對一年級(jí)學(xué)生在理解詩文上有一定難度的情況，在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心，愛探索，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，達(dá)到情感的共鳴。因此，在以后的教學(xué)過程中，要開動(dòng)腦筋來根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力，還有注重孩子們專注力的培養(yǎng)，對于注意力不集中的孩子要多跟家長溝通，課堂上也要多加關(guān)注。激情是一個(gè)老師必不可少的，在多次試課的過程中，邱老師都明確指出我最大的問題是課堂缺乏激情，可是如何才能夠充滿激情呢？我一直苦惱于這個(gè)問題。（齊讀第三句）大家讀得真好聽！你們知道嗎？在藍(lán)藍(lán)的天空里，每顆星星都有自己的名字，我們來比比誰認(rèn)得多，誰認(rèn)得準(zhǔn)?。ㄉ鷵尨穑┱姘?！這些可愛的小星星要送給大家一首兒歌聽一聽。）大家的想象力真豐富。開始。（領(lǐng)讀，兩次，強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候不能把字音拖太長）瞧！一個(gè)生字寶寶跳出來，我們跟它打個(gè)招呼吧。我們一（3）班的同學(xué)們都非常的聰明，今天呀，柳老師想要出個(gè)謎語考考大家，看看你們能不能猜出謎底來。六、拓展延伸（課件展示宇航員在月球上拍攝的照片）：這幅圖片是宇航員在月球上拍攝的星空，星星是“閃閃的”么？“天”是藍(lán)色的嗎？（教師相機(jī)進(jìn)行科普）出示美國的阿姆斯特朗登月圖片后，教師談話：很可惜，我們剛才看到的圖片是外國人在四十年前拍攝的，我們中國的宇航員到現(xiàn)在還沒有登上月球，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)技術(shù)現(xiàn)在還比較落后。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、誘導(dǎo)激趣看到夜空的這輪圓月，你想起我們學(xué)過的哪首詩歌？（李白：《古朗月行》）你眼中的這個(gè)彎彎的月亮像什么？二、釋題 定向板書課題，認(rèn)讀“船”學(xué)生讀題學(xué)生質(zhì)疑：你能夠提出哪些有意思的問題？三、初讀感知聽課件范讀；學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求讀得正確、流利；指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)；我會(huì)認(rèn)：彎 兒 船 兩 尖 坐只 看 見 閃 天四、深入體會(huì)指名讀第一句，思考：“小小的船”指的是什么？對比教學(xué)：（1）把“彎彎的月兒”改成“彎的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？讀一讀，比較一下。過程與方法：通過反復(fù)誦讀、欣賞重點(diǎn)詞句的方法感受晴朗夜空的美?！辈鲁龃鸢傅耐瑢W(xué)請舉手，哇~這么多聰明的同學(xué)都知道答案了，一起告訴老師。（學(xué)生在課本上圈出舟字旁