【正文】 進(jìn)行下去，如果長期下去，會導(dǎo)致班上的孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)沒有效率可言。之前的每一次試講都過分的關(guān)注我自己的語言，而忽視了學(xué)生，在結(jié)束了亮相課之后，我突然明白了，在課堂中密切關(guān)注學(xué)生，將自己與學(xué)生融合在一起才能夠有激情。在教學(xué)上缺乏激情。下面開始描紅，描紅的時(shí)候注意每一個(gè)筆下的起筆位置、行筆的方向和收筆的位置。（看，ppt展示甲骨文“看”，請同學(xué)描述看的形，手+目）什么看？（看見的看）龍老師看見咱們班的同學(xué)們坐姿真端正！你在船上坐看見了什么呢？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）你看到這么美的景色，開心嗎？誰愿意帶著開心的感覺讀一讀這一句呢？（指名讀）老師聽得出來，你坐在月亮船上真開心，大家也想開心的讀一讀嗎？一起來讀第三句。請聽字謎：一橫一框，一對小人藏中央。（板書：像）看看大屏幕上這一幅圖片，除了有月亮還有什么呢？（指名回答，藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星）開動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空像什么呀？（指名：大海）你真棒！那哪個(gè)聰明的孩子想到了閃閃的星星像什么呢？（指名：寶石）他說的句子真完整，打比方真形象，大家要向他學(xué)習(xí)喲！老師還要再考考大家，認(rèn)真看看大屏幕上的這幅畫兒，這是什么樣的東西像什么呢？（指名，圓圓的太陽像皮球；紅紅的太陽像火球。聽到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，可以嗎？（師示范讀）有誰愿意像老師這樣讀一讀呢？（指名讀，2位同學(xué)，讀完后指名點(diǎn)評）xxx讀得真好聽，來，全班同學(xué)學(xué)者她來讀一讀吧?。R讀）大家讀得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己吧！兒歌詳解（ppt出示第一句）請大家齊讀第一句。讀完以后用鉛筆標(biāo)出兒歌一共有幾句話。（學(xué)生在課本上圈出舟字旁）你還知道一些什么樣的船呢？（指名回答，2個(gè)孩子）我們的同學(xué)們知道的可真多，老師真佩服你們！大家跟老師一起讀：船船船，小船、木船、飛船。請同學(xué)們跟老師一起讀課題：?！辈鲁龃鸢傅耐瑢W(xué)請舉手，哇~這么多聰明的同學(xué)都知道答案了，一起告訴老師。ppt生字卡田字格黑板貼一、導(dǎo)入課題：猜謎語。過程與方法：通過反復(fù)誦讀、欣賞重點(diǎn)詞句的方法感受晴朗夜空的美。五、唱一唱欣賞歌曲《小小的船》；跟著課件學(xué)唱《小小的船》。一、誘導(dǎo)激趣看到夜空的這輪圓月，你想起我們學(xué)過的哪首詩歌？（李白：《古朗月行》）你眼中的這個(gè)彎彎的月亮像什么？二、釋題 定向板書課題，認(rèn)讀“船”學(xué)生讀題學(xué)生質(zhì)疑：你能夠提出哪些有意思的問題？三、初讀感知聽課件范讀；學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求讀得正確、流利；指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)；我會認(rèn)：彎 兒 船 兩 尖 坐只 看 見 閃 天四、深入體會指名讀第一句，思考：“小小的船”指的是什么？對比教學(xué)：（1）把“彎彎的月兒”改成“彎的月”行不行？把“小小的船”改成“小的船”行不行？讀一讀，比較一下。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。（2）指名交流。六、拓展延伸（課件展示宇航員在月球上拍攝的照片）：這幅圖片是宇航員在月球上拍攝的星空，星星是“閃閃的”么？“天”是藍(lán)色的嗎？（教師相機(jī)進(jìn)行科普）出示美國的阿姆斯特朗登月圖片后，教師談話：很可惜，我們剛才看到的圖片是外國人在四十年前拍攝的，我們中國的宇航員到現(xiàn)在還沒有登上月球，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)技術(shù)現(xiàn)在還比較落后。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞大自然、熱愛大自然。我們一（3）班的同學(xué)們都非常的聰明，今天呀，柳老師想要出個(gè)謎語考考大家，看看你們能不能猜出謎底來。（月亮）大家真厲害，這么快就猜出了謎底：月亮。（領(lǐng)讀，兩次，強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候不能把字音拖太長）瞧！一個(gè)生字寶寶跳出來，我們跟它打個(gè)招呼吧。（師領(lǐng)讀）三、初讀課文。開始。從這一句中你知道了什么？（月兒、船，板書簡筆畫）月兒是什么樣的月兒？（指名，彎彎的。）大家的想象力真豐富。謎底是什么一起告訴老師（兩，ppt展示）；一點(diǎn)一點(diǎn)大；土中長出一個(gè)太陽。（齊讀第三句）大家讀得真好聽！你們知道嗎？在藍(lán)藍(lán)的天空里，每顆星星都有自己的名字，我們來比比誰認(rèn)得多，誰認(rèn)得準(zhǔn)?。ㄉ鷵尨穑┱姘簦∵@些可愛的小星星要送給大家一首兒歌聽一聽。描紅完了的同學(xué)請?jiān)诤竺鎸懸粋€(gè)見字，寫完后仔細(xì)觀察看看自己那個(gè)地方需要改進(jìn)，再寫第二個(gè)見字，再次觀察自己寫的哪個(gè)地方好看，那個(gè)地方需要再改進(jìn)，完成第三個(gè)見字。激情是一個(gè)老師必不可少的，在多次試課的過程中，邱老師都明確指出我最大的問題是課堂缺乏激情，可是如何才能夠充滿激情呢？我一直苦惱于這個(gè)問題。因此，在以后的常規(guī)教學(xué)中，我要更多的關(guān)注學(xué)生，融入學(xué)生，將激情帶入到課堂當(dāng)中去。因此，在以后的教學(xué)過程中，要開動(dòng)腦筋來根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力，還有注重孩子們專注力的培養(yǎng)，對于注意力不集中的孩子要多跟家長溝通，課堂上也要多加關(guān)注。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。針對一年級學(xué)生在理解詩文上有一定難度的情況，在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合小學(xué)生具有好奇心，愛探索，容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生入情入境地閱讀，在想象的空間里獲得更多的感受，達(dá)到情感的共鳴。拓展學(xué)習(xí)《我坐上了飛船》、《看月亮》，擴(kuò)大識字量、閱讀量。在小星星的背后寫上生字生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。指名讀。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。“我、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音?；顒?dòng)三課外鏈接，學(xué)習(xí)《我坐上了飛船》、《看月亮》填空《我坐上了飛船》我在飛船上看見了（）和（）。小結(jié)總結(jié)、激發(fā)愿望這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》《我坐上了飛船》，《看月亮》三篇課文，讓我們打開了眼界，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，將來帶上自己的父母遨游太空！群文閱讀篇目我坐上了飛船夢里，我坐上了飛船，飛向太空。初二三，眉毛彎。十五六，像玉盤。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在聽和讀中體會，在愉快欣賞中 理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華?！皥A圓的月亮，彎彎的月亮”（出示 ppt）引入課題，夜空中最美的就是月亮和星星，彎彎的月亮就像小船一樣，今天 我們一起走進(jìn)這美麗的夜空，欣賞這個(gè)無暇的世界。朗讀指導(dǎo)語：這是怎樣的月兒怎樣的船？把彎彎和小小讀得美一點(diǎn)。比較感悟：小朋友們讀得可真有味道。讀起來更加好聽，更舒服。指名讀。說話訓(xùn)練：閃閃的星星像 ____。師相機(jī)范讀指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：小小的船 彎彎的月兒閃閃的星星小小的船 藍(lán)藍(lán)的天小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇五活動(dòng)目標(biāo)：隨著音樂旋律和歌詞，積極展開關(guān)于月亮船的想象初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。幼兒練習(xí)打拍子師：那現(xiàn)在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲跟著音樂打拍子教師清唱歌曲師：你們都聽到了什么呀？根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行追問，什么樣的月兒，什么樣的船，誰在哪里，看見了什么？師：原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。（師幼一起唱）師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。師：現(xiàn)在請男孩子來試試，看看能不能超過女孩子。小朋友可以兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。五：總結(jié)師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位。能仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。表揚(yáng)學(xué)生字音讀得很正確。讀好帶“的”的短語?！皬潖澋脑聝骸本褪钦f月兒是什么形狀的呀？（彎的）那直接說彎的月兒就行了呀，這樣還簡單些。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（一）認(rèn)識10個(gè)生字和“門字框”讀好這些詞語，相信你們一定會把詩歌讀得更好聽。教師范寫，學(xué)生書空，描紅，練寫。能背誦全文。準(zhǔn)備一塊小黑板。彎彎的月兒像什么?小小的船又講了什么?(板書:小小的)課文里為什么用小小的船而不說小船呢? 我們把這句話連起來讀一遍。(出示小黑板)我看見星星和天?？匆娭豢匆娪惺裁床煌?只看見的范圍小些,看見的范圍大些,為什么只看見,是因?yàn)樗{(lán)天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。(請人讀)有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。全體小朋友齊讀字塊上的詞。打開書,指導(dǎo)課后三題。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。這是一首短小優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩中寫了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。第３兩句借小船稱代月亮?！靶〈痹谶@一望無際的天海之中蕩漾，多么自由自在。過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。師：星星是怎樣的？生：星星一閃一閃的。生：我會再畫個(gè)月亮。師：你覺得彎彎的月兒像什么？生：彎彎的月兒就像小船。師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好?。≌f著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。學(xué)生分小組練讀課文。生2評：我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。師：你聽得認(rèn)真，還有誰也能把第一句讀好。師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？生：她會很快樂。嘗試背誦。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí)，師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會小女孩的喜悅的心情，激起學(xué)生的共鳴。生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐。）今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅，看見了