【正文】 （2）三、四年級鋼筆字比賽。語文活動（1）一、二年級朗誦比賽。教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。，提高課堂教學效率?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。：（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。五、具體工作安排：「二月」、各班教學計劃。，繼續(xù)推出課題課例。，撰寫學科論文。強化教學常規(guī)管理，豐富校園生活，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，繼續(xù)扎實有效地開展好第二課堂活動，落實好素質(zhì)教育，切實有效地提高教育教學質(zhì)量。進一步完善理論學習制度，堅持每周一次業(yè)務學習，兩次集體備課。為了提高教師的課堂教學促進教師的專業(yè)成長，學校要積極組織開展主題教研活動。上學期部分學科教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，本學期領導將把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權。⑤健全輔導學生制度，做好培優(yōu)扶差工作。（具體安排見工作方案）有學校賽前的指導，賽后的點評，教師賽前的準備，賽中的練兵，賽后的改進。要凝集課堂教學，采取寫教學案例、教學反思等，促進人人成為科研型教師。（四）優(yōu)化科研過程——深化各學科的課題研究。讓校園彌散書香，書聲朗朗；讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中；讓師生共同閱讀，共享閱讀；讓師生感受到讀書快樂，快樂讀書。強調(diào)體育課的幾點：（1）每節(jié)課的目標要清晰，內(nèi)容要充實（有計劃地有系統(tǒng)地抓運動技能、體能訓練、隊列操、廣播操的質(zhì)量；抓好上課前的準備工作：一、二年級由老師帶隊到上課地點，三——六年級到指定的地方集隊。本學期，我們將加大力度改革第二課堂活動的開展，為豐富學生的課余生活出一份力。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（七）高度重視體藝工作，促進全面發(fā)展。努力營造良好的氛圍和爭取有力的支撐，為學生今年畢業(yè)質(zhì)量檢測做好充分的準備，贏取畢業(yè)最后一仗。本學期要進行的`校本培訓課程有：新課程背景下的課堂教學研究。以創(chuàng)建教師學習型組織為依托，為教師創(chuàng)設自主學習、潛心研究、勇于創(chuàng)新的工作氛圍，提高教師的品牌意識。有壓力才有動力，有動力才有提高。④質(zhì)量監(jiān)控制度，小學語、數(shù)、英三科任課教師，每單元測試后，要及時進行質(zhì)量分析，及時反饋信息，做好整改工作。每次活動確定一個中心，每位教師做好準備發(fā)言，活動中教研組長作好記錄。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平。進一步加強環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。加強師資隊伍培訓力度，提高教師專業(yè)水平。、考試工作，做好學困生的補差工作。、考試、小結(jié)工作。，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例?！蹲寣W生享受作文》39年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。：（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。組織1——5年級期末測試。進行期中考試。語文活動。積極參加教研室組織的教研活動。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。面向全校三年級以上學生征集稿件，準備期末結(jié)集出書。科任要結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。嘗試“自設公開課”，執(zhí)教者自己“三定”：定時間、地點、上課內(nèi)容。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質(zhì)量；同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。具體負責由教研組長負責。注重平時的學情檢查，及時把握教學中雙基教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時為教學提供指導意見。提高集體備課效能，著力學生自主發(fā)展。對于教學經(jīng)驗不足、教學效果不佳的老師，將嘗試進行介入式指導，切實通過檢查、指導幫助老師們尋找到教學的問題與策略，不斷提升我校語文課堂的教學效益。本學期，我校將全部采取手寫備課，備課中一定要注重運用科學合理的方法、簡潔可行的教學流程，實現(xiàn)教學重點、難點的突破，做到簡案不簡，詳案不繁。（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：1）xx市小學六年級第二十三屆英語智力競賽。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優(yōu)異獎項。每學期教師至少要聽15節(jié)課。，同年級教師共同地認真鉆研教材，明確所教教材的重點、難點。（2）、開展網(wǎng)上教研。（4）、輔導。做到課課有教案。組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關注學生情感，提高學生自主學習能力。3．采用多媒體教學，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式。2．語文學科還將選擇需要幫助的4—6所學校進行學科調(diào)研，通過聽課、座談、查閱資料等形式，為教師課堂教學能力的提高出謀劃策。今年的新教材培訓納入到十一五師資培訓規(guī)劃中，暑假已經(jīng)對三年級部分語文教師進行了為期3天的集中培訓，使教師從理念到實踐有一個初步的了解，本學期的教研活動著眼于課堂教學的研究，幫助教師分析典型案例，提升教師的教學能力，總結(jié)經(jīng)驗，并做好相關資料的積累。盡可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學現(xiàn)狀有感性的認識。每月根據(jù)自己的教學工作寫一篇教學敘事，（統(tǒng)一30日前交）并掛在長興小學網(wǎng)—校本研修開展教學專題探討和開展形式多樣的教科研活動本學期重點在優(yōu)化課堂教學，繼續(xù)研究、實踐、完善學校的教學模式上，開展課型研究。讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環(huán)境中學習語文，掌握規(guī)律。各年級要根據(jù)學校推薦書目，引導學生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習慣，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。這個學期，語文科組將積極走以科研促教學，教學科研相長的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。小學語文科組工作計劃 小學語文科組工作計劃篇一本學期，語文科組在鎮(zhèn)中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮(zhèn)和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質(zhì)量的有利途徑。積極開展課題研究工作。組織教師按時按質(zhì)出好質(zhì)檢題，并做好復檢工作。小學語文科組工作計劃 小學語文科組工作計劃篇二深入推進新課程實施，認真貫徹落實區(qū)教研室新學期的工作思路，結(jié)合實際，勇敢創(chuàng)新，以抓質(zhì)量為核心，不斷提高服務于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。做好學困生的調(diào)查研究基礎教育是素質(zhì)教育。聽優(yōu)秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進全體語文教師的教學水平的提高。二．深化課堂教學改進，提高教學質(zhì)量1．制定二期課改課堂教學評價標準，關注學生的學習過程，提升學生的學習能力。測試前先公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據(jù)雙向細目表組織復習，提高復習效益，從而提高學習質(zhì)量。共44名。發(fā)揮團隊的力量，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。關注每個學生的發(fā)展，落實好我校提出的“自主探究，合作交流，總結(jié)提高，應用深化”新的課堂模式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。（1）、繼續(xù)深入開展課堂教學研究活動。網(wǎng)上“自我反思”要求教師在博客上多寫一些教學文章，也可以去同事博客里看看交流，通過讓教師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強教師之間的互動交流。2. 重視迎接六年級英語教學質(zhì)量檢測。重視對學困生的輔導。4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養(yǎng)學生自改、互改、互評的能力。本學期，我們著力加強相關班級質(zhì)量的調(diào)研與指導，推動各年級教學的質(zhì)量提升?？朔酝_課