【正文】 于創(chuàng)新，堅(jiān)毅果敢的實(shí)踐者。在接下來(lái)的助理工作中，她學(xué)會(huì)了在困難面前快速有序地找出現(xiàn)有問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路，組織大家各司其職共同努力。你真誠(chéng)的朋友學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十五摘 要： 本文詳細(xì)闡述了學(xué)術(shù)論文的立題方法、學(xué)術(shù)論文的整體篇幅結(jié)構(gòu)的寫作方法，探討了每個(gè)步驟的具體撰寫要求及其寫作中要注意的問(wèn)題。作為在教學(xué)工作第一線的教師可以結(jié)合自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，撰寫研究論文。經(jīng)過(guò)搜集、整理出來(lái)的資料融會(huì)貫通之后，根據(jù)大綱的順序，用自己的語(yǔ)言把自己的想法、體會(huì)和感受寫出來(lái)，最好做到一氣寫成，段落層次要完整，凸顯主題，在撰寫初稿時(shí)要盡量詳細(xì)，必要時(shí)可用量化表格和圖表來(lái)增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力。我們?cè)趯懻臅r(shí)候應(yīng)包括研究對(duì)象的目的、重要性、研究的主要內(nèi)容，獲得的基本結(jié)論和研究成果及意義等內(nèi)容。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十六經(jīng)過(guò)9月學(xué)生會(huì)激烈的競(jìng)選工作的順利完成，我院成立了新一屆學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)中心工作計(jì)劃。三、于20xx年六、于期末考試之際宣傳考風(fēng)考紀(jì)、明確獎(jiǎng)懲制度。十、于十二月中旬在教五多功能報(bào)告廳召開(kāi)一次本院同學(xué)的知識(shí)競(jìng)賽。一切都是讓“學(xué)”更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，這就是我們的宗詣。初步建成了一支新老人員結(jié)構(gòu)合理，從業(yè)人員理念先進(jìn)，地域、行業(yè)分布廣泛，勤政、高效的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)和員工隊(duì)伍。旨在提高公眾閱讀水平、倡導(dǎo)終身閱讀習(xí)慣，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、推動(dòng)閱讀問(wèn)題研究的，由各有關(guān)閱讀團(tuán)體和個(gè)人組成的全國(guó)性閱讀學(xué)專業(yè)組織。在實(shí)踐中，高校學(xué)術(shù)管理制度受高度集權(quán)的影響，行政管理位居于高校管理的主導(dǎo)，學(xué)術(shù)民主管理基礎(chǔ)薄弱，教師的民主參與管理權(quán)受到限制，從屬于行政管理，重大學(xué)術(shù)決策仍然是行政部門決定，學(xué)術(shù)組織參與決策的方式和途徑受到限制。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇二十三年的研究生即將逝去，在自己研究生三年里因?yàn)橛羞^(guò)在大學(xué)時(shí)的前車之鑒，所以在自己研究生學(xué)習(xí)的期間，自己是將自己以前本科學(xué)習(xí)中，存在的全部缺點(diǎn)都有改正，讓自己有一個(gè)更好的研究生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我研究生的第二年，我們導(dǎo)師對(duì)我在研究生期間表現(xiàn)也還算滿意的，不僅對(duì)我的學(xué)術(shù)研究成果上有很大的贊揚(yáng)，同時(shí)也讓我接受他手下本科生論文的檢查和批閱，這是對(duì)我學(xué)習(xí)知識(shí)能力上很大的信任。我們應(yīng)當(dāng)從他們身上吸取精神養(yǎng)分，學(xué)習(xí)繼承他們的優(yōu)秀品德。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更替日新月異。因此，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的生命和價(jià)值所在。我們有決心，有信心，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我們。所謂“高效課堂”用盡少的獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。當(dāng)然教師在的點(diǎn)撥、作用也必不可少，才能學(xué)生原有知識(shí)的提升。如若課堂是超市，學(xué)生就會(huì)都得，只要學(xué)生被激活，一切皆有。而在教授《雞兔同籠》時(shí)，教師是以典故引入等等。,中庸》云：君子尊德性而道問(wèn)學(xué),這里從主體性和方法論的角度闡述了“德性”與“問(wèn)學(xué)”的關(guān)系,對(duì)“問(wèn)學(xué)”的探索要以“德性”的實(shí)現(xiàn)和完善為“尊”.先賢圣哲對(duì)此深入的思考和卓見(jiàn)所凝成的精神素養(yǎng)豐富著學(xué)術(shù)研究的基本理論庫(kù),猶如一盞明燈指引著學(xué)術(shù)道德建設(shè)的路向,為我們當(dāng)下日益發(fā)展的學(xué)術(shù)研究提供內(nèi)在的價(jià)值依據(jù),我國(guó)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的不端行為、學(xué)術(shù)腐敗等學(xué)術(shù)道德問(wèn)題塵囂日上,嚴(yán)重影響著學(xué)術(shù)研究的發(fā)展、矯正學(xué)術(shù)不軌行為的治理過(guò)程中衍生出的種種困惑,使人們的視野回歸到“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、商業(yè)、新聞等運(yùn)營(yíng)*化趨向之下,學(xué)術(shù)*在繼科技*、生命*等之后凸顯出來(lái),也從道德規(guī)范的具體語(yǔ)境中剝離開(kāi)來(lái),成為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要的概念范疇和治理、管理策略,成為關(guān)涉學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新、學(xué)術(shù)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性事業(yè).學(xué)術(shù)*,顧名思義是與學(xué)術(shù)研究有關(guān)的*,表達(dá)著學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的價(jià)值訴求.*與人類社會(huì)相伴而生,是伴隨著人類社會(huì)的誕生而產(chǎn)生的一種特殊關(guān)系,、原則和價(jià)值旨義,規(guī)定著*關(guān)系中相關(guān)主體的權(quán)利和義務(wù),內(nèi)定著*主體“是什么”和“應(yīng)該怎樣”,運(yùn)用一定的規(guī)范、方法,對(duì)行為主體可能或已經(jīng)偏離常軌的行為或狀態(tài)的矯正,*規(guī)制簡(jiǎn)而言之就是從*的層面對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)相關(guān)主體進(jìn)行限制和約束,提升學(xué)術(shù)主體的學(xué)術(shù)**規(guī)制與經(jīng)濟(jì)規(guī)制、市場(chǎng)規(guī)制、社會(huì)規(guī)制、法律規(guī)制等是有著相同之處又并存差異的規(guī)制活動(dòng),學(xué)術(shù)*規(guī)制是一套以內(nèi)在的價(jià)值為基礎(chǔ)與外在的制度規(guī)范為保證的完整的、系統(tǒng)的具有強(qiáng)制力的約束體系,它體現(xiàn)著學(xué)術(shù)*,學(xué)術(shù)*規(guī)制與法律規(guī)制之區(qū)別主要在于學(xué)術(shù)*規(guī)制的目標(biāo)是矯正學(xué)術(shù)*失范現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)*的矯正和重建,維護(hù)和提升學(xué)術(shù)*水平、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展,對(duì)其實(shí)施過(guò)程面臨的困惑進(jìn)行理論反思,從而提出本研究要研究的主題：學(xué)術(shù)**的層面對(duì)學(xué)術(shù)主體的*失范狀況進(jìn)行“規(guī)制”,*水平的提高和學(xué)術(shù)*價(jià)值觀的矯正而促使學(xué)術(shù)不端者“自律”,然后在與“他律”(外在制度規(guī)范的制約)*現(xiàn)狀進(jìn)行檢測(cè)和分析,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等投影試驗(yàn)指出當(dāng)前學(xué)術(shù)*水平較低、學(xué)術(shù)**關(guān)系主體的*水平及梳理其*權(quán)利與義務(wù)的基礎(chǔ)上,以“規(guī)制”為抓手,思考“何為規(guī)制”(規(guī)制的理論闡釋)、“規(guī)制為何”(學(xué)術(shù)*規(guī)制的目的)、“因何規(guī)制”(進(jìn)行學(xué)術(shù)*規(guī)制的原因分析和依據(jù)分析)和“如何規(guī)制”(規(guī)制的實(shí)施路徑等)等研究主線出發(fā),建立一套以提升學(xué)術(shù)研究力、推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)*規(guī)制體系的解析框架,以實(shí)現(xiàn)矯正學(xué)術(shù)*失范現(xiàn)狀,提高學(xué)術(shù)*,接著提出學(xué)術(shù)*規(guī)制的研究視角,以學(xué)術(shù)*的現(xiàn)狀研究為分析起點(diǎn),思考學(xué)術(shù)*規(guī)制的目標(biāo)和依據(jù)條件以及對(duì)學(xué)術(shù)*關(guān)系主體的*權(quán)責(zé)進(jìn)行梳理,然后落腳在學(xué)術(shù)*規(guī)制的具體實(shí)施,循此思路展開(kāi)論文寫作,論文分為以下幾個(gè)部分.首先,對(duì)學(xué)術(shù)不端治理路徑進(jìn)行回顧和反思,提出本研究主題：學(xué)術(shù)*規(guī)制,接著對(duì)學(xué)術(shù)*進(jìn)行理論闡釋,什么是學(xué)術(shù)*,學(xué)術(shù)**狀況,折射出我國(guó)目前的學(xué)術(shù)*失范現(xiàn)狀：學(xué)術(shù)*水平低、學(xué)術(shù)**失范的表現(xiàn)、*的失范現(xiàn)狀阻礙著學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新和發(fā)展,這是對(duì)學(xué)術(shù)不端者進(jìn)行*規(guī)制的內(nèi)在原因和出發(fā)點(diǎn),此為論文第一、二章.接下來(lái)分析何為學(xué)術(shù)*規(guī)制,為什么要*規(guī)制即實(shí)施學(xué)術(shù)*規(guī)制的依據(jù)何在,學(xué)術(shù)**規(guī)制的內(nèi)在意義和學(xué)術(shù)**規(guī)制的價(jià)值依據(jù),學(xué)術(shù)*規(guī)制是一種價(jià)值內(nèi)化性規(guī)制,具有與學(xué)術(shù)活動(dòng)性質(zhì)相契合的特點(diǎn),、認(rèn)識(shí)論等角度揭示學(xué)術(shù)*規(guī)制對(duì)法律等外在“他律”無(wú)法觸及的生活中的“小惡”從*角度進(jìn)行規(guī)制的必要,并且針對(duì)學(xué)術(shù)行為失范在進(jìn)行治理過(guò)程中遭遇的種種困惑分析揭示,學(xué)術(shù)*規(guī)制也是一種可能和必要的學(xué)術(shù)不端治理方式,此為論文第三章的主要內(nèi)容.為矯正學(xué)術(shù)*失范狀態(tài)而實(shí)施的規(guī)制手段,具體規(guī)制誰(shuí),*規(guī)制是為重塑學(xué)術(shù)*,那么學(xué)術(shù)*規(guī)制的主體和對(duì)象包括哪些,其本身所包含的*權(quán)利和義務(wù)如何,可能陷入怎么的*困境和沖突等,“分析”構(gòu)成：*關(guān)系的主客體性分析；學(xué)術(shù)研究者(學(xué)術(shù)人)的*分析；學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的*分析；學(xué)術(shù)*規(guī)制的動(dòng)力分析,此為論文的第四章.論文第五章主要是圍繞著如何進(jìn)行規(guī)制,致力于學(xué)術(shù)**規(guī)制的實(shí)踐操作系統(tǒng)主要從四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐：價(jià)值維度的建構(gòu)路徑、制度維度的建構(gòu)路徑、*規(guī)制既能在理論上闡釋透徹又具有較強(qiáng)地指導(dǎo)實(shí)踐、付諸實(shí)踐能力,力爭(zhēng)創(chuàng)建成為理論上“上”得去,實(shí)踐中操作力強(qiáng)的規(guī)范約束體系.學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇二十四尊敬的各位專家、各位同道：云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專業(yè)委員會(huì)第五次學(xué)術(shù)會(huì)議將于20xx年2月25日(星期四) 15：0017:30在昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科(微創(chuàng)神經(jīng)外科)醫(yī)生辦公室召開(kāi)。大會(huì)主要邀請(qǐng)非公醫(yī)療機(jī)構(gòu)院長(zhǎng)、總經(jīng)理、院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)醫(yī)院工作管理人員及專家教授參會(huì)，并已誠(chéng)摯邀請(qǐng)到廣東省衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政處處長(zhǎng)張偉、中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)莊一強(qiáng)、廣州復(fù)大腫瘤醫(yī)院總裁左建生、復(fù)大腫瘤醫(yī)院總院長(zhǎng)徐克成、武漢亞洲心臟病醫(yī)院總經(jīng)理葉紅、首都醫(yī)科大學(xué)三博腦科醫(yī)院總經(jīng)理張陽(yáng)等領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)知名腫瘤專家齊聚一堂，共同研究政策法規(guī)，探討和學(xué)習(xí)優(yōu)秀非公醫(yī)療機(jī)構(gòu)在專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)、醫(yī)學(xué)人文建設(shè)、特色教學(xué)工作、醫(yī)療制度等經(jīng)驗(yàn)。 熱忱歡迎您組織安排相關(guān)人員參加本次會(huì)議!順祝：工作順利、身體健康!會(huì)務(wù)處20xx年x月x日學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇二十七一、誰(shuí)可以擔(dān)當(dāng)推薦人？1． 校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任2． 老師（特別是給你高分的老師）3． 雇主4． 導(dǎo)師5． 高職位/級(jí)別的同事二、誰(shuí)不可以擔(dān)當(dāng)推薦人？1． 父母2． 親戚3． 朋友4． 不了解你的人5． 不能評(píng)價(jià)你是否適合未來(lái)高等教育的人三、推薦信應(yīng)該體現(xiàn)的要點(diǎn)：1. 推薦人認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人多久？了解到什么程度？2. 推薦人對(duì)申請(qǐng)人個(gè)人能力以及優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)？3. 推薦人評(píng)價(jià)申請(qǐng)人歷來(lái)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)（1） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)掌握程度（2） 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（3） 學(xué)術(shù)探討需要的口語(yǔ)和寫作能力4. 對(duì)申請(qǐng)人的自我激勵(lì)和獨(dú)立研究潛力的評(píng)價(jià)5. 對(duì)申請(qǐng)人預(yù)期的考試結(jié)果/資格證書(shū)（比如學(xué)位）的評(píng)估（如果適用的話）6. 對(duì)申請(qǐng)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)/職業(yè)經(jīng)歷的評(píng)價(jià)（如果適用的話）7. 評(píng)價(jià)申請(qǐng)人的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)能力8. 綜合評(píng)價(jià)申請(qǐng)人，比如問(wèn)題分析能力，學(xué)術(shù)知識(shí)視野寬度，英語(yǔ)能力，成熟度，主動(dòng)性，思想原創(chuàng)性等等，可以分成較差，一般，良好，優(yōu)秀四個(gè)等級(jí)。老師在做講座的時(shí)候，還為大家提供相關(guān)專業(yè)方向的閱讀英文文獻(xiàn)，讓大家對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域都有一個(gè)整理的了解，并通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)習(xí)如何獨(dú)立研究。（字?jǐn)?shù)在1000字以上，黑色簽字筆書(shū)寫，標(biāo)準(zhǔn)信簽紙，標(biāo)準(zhǔn)格式）學(xué)術(shù)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式如下： 題目：美學(xué)欣賞主講人：清華大學(xué)副教授 xx先生時(shí)間：20xx年8月20美，就是。這一年半以來(lái)，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，感到受益匪淺，這些活動(dòng)不僅對(duì)自己的學(xué)術(shù)水平有很大的幫助，而且對(duì)自己思維以及視野的擴(kuò)展起了很大的幫助作用。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高人際溝通的能力。要作為一個(gè)思考者，一個(gè)學(xué)術(shù)思想的追求者。對(duì)我來(lái)說(shuō)，至今還是受益匪淺，并且將受用一生。在發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容中，只要介紹了發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，內(nèi)容的變化以及變化原因。時(shí)勘老師講了關(guān)于勝任力特征模型的人力資源開(kāi)發(fā)的講座，主要從勝任特征的概念，定義，類型，勝任特征的建構(gòu)，勝任特征模型的應(yīng)用方面向我們?nèi)娴亟榻B了關(guān)于勝任力模型的內(nèi)容。彭聃齡老師介紹了關(guān)于漢語(yǔ)的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方面的研究，主要從為什么要研究漢語(yǔ)認(rèn)知，為什么要研究漢語(yǔ)認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制，什么是漢語(yǔ)認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制以及當(dāng)前研究的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，最后介紹了一些我們的研究成果，向我們展示了腦神經(jīng)科學(xué)的奧秘和精深。在發(fā)展心理學(xué)的變遷過(guò)程中，詳細(xì)介紹了西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因，這主要是受近代西方自然科學(xué)的發(fā)展及其影響，以及近代西方教育發(fā)展的要求。我想這些都是我進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的源始以及最重要的啟蒙。首先，把書(shū)讀好，奠定基礎(chǔ)，是最重要的。他還告誡我們要志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立目標(biāo)，擺正心態(tài)，鼓起勁頭努力學(xué)習(xí)。具體經(jīng)費(fèi)情況請(qǐng)參見(jiàn)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書(shū)。 ? 學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束后，在工作人員的引導(dǎo)下安全有序的離開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并交簽到單。聽(tīng)了講座，開(kāi)啟了我對(duì)某些問(wèn)題的思考，引導(dǎo)我盡快了解了本專業(yè)的研究方向的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將通知(附后)傳真給您，請(qǐng)查收!第一期：20xx年02月17日—02月22日 海南省xx市第二期：20xx年02月24日—02月29日 云南省xx市我們熱忱邀請(qǐng)貴院院長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)科長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人和各臨床科室主任、骨干醫(yī)師等參加，并請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備工作中疑難問(wèn)題與專家面對(duì)面交流。此次論壇大會(huì)是由廣東省醫(yī)院協(xié)會(huì)主辦，省醫(yī)院協(xié)會(huì)民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理專業(yè)委員會(huì)承辦，廣州復(fù)大腫瘤醫(yī)院及艾力彼醫(yī)院管理研究中心聯(lián)合協(xié)辦，媒體支持**晚報(bào)社。關(guān)鍵是看選擇。在教授《面積和面積》時(shí)，教師是以游戲?qū)?，?xùn)練學(xué)生的注意力。他鼓勵(lì)教師要勇于放手,放手對(duì)學(xué)生“放生”。這是李炳亭為倡導(dǎo)的全新的高效課堂。于是掀起了“高效課堂”的熱潮，“高效課堂”是由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的短語(yǔ)——“高效”和“課堂”，關(guān)鍵詞在于“高效”。當(dāng)前，中國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵階段，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)適逢大發(fā)展的良好機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從已知探究未知，依舊知求索新知，是學(xué)術(shù)研究的使命。在科學(xué)研究中沒(méi)有平坦的大道可走，只有那些不畏險(xiǎn)阻的人才有希望達(dá)到新境界。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇二十一敬愛(ài)的黨組織：我們今天能在高校自由的學(xué)術(shù)氣氛中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性最終取得的一些成就，很大程度上得益于諸多兢兢業(yè)業(yè)的老師們的豐富學(xué)識(shí)和他們對(duì)年輕人才的培養(yǎng)。我們?cè)陧?xiàng)目中遇到過(guò)困難，同時(shí)在困難的研究過(guò)程中也遇到了一些珍貴的機(jī)遇。 (四)對(duì)“教授治?！钡腻e(cuò)誤理解在我國(guó)，由于歷史的原因影響，許多人對(duì)“教授治?！贝嬖谄?jiàn)或誤解，擔(dān)心實(shí)行“教授治?！睍?huì)導(dǎo)致削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)。電話：xxx。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十八各位委員、各位代表：經(jīng)多方協(xié)商，并報(bào)xx省圖書(shū)館學(xué)會(huì)秘書(shū)處備案，“文學(xué)閱讀與鑒賞暨xx全民閱讀推廣工作”研討會(huì)由xx委員會(huì)（習(xí)稱“xx研究會(huì)”）、xx省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀與用戶工作委員會(huì)與xx技術(shù)學(xué)院三家聯(lián)合主辦。學(xué)術(shù)研究興趣推薦 學(xué)術(shù)興趣簡(jiǎn)介篇十七**年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作單位的幫助支持下，經(jīng)過(guò)我中心全體同志的不懈努力，中心工作取得了豐碩的成果，先后完成了以下幾方面的工作：二、吸收了更多省內(nèi)外學(xué)術(shù)精英，商界巨子加盟我中心，同商大計(jì)、共謀發(fā)展，為我中心領(lǐng)導(dǎo)核心補(bǔ)充了新鮮血液，為中心長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、積蓄了能量。以上是我院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部初步工作計(jì)劃，請(qǐng)學(xué)生會(huì)對(duì)我部的工作進(jìn)行監(jiān)督學(xué)術(shù)部作為與“學(xué)”聯(lián)系最緊的一個(gè)部門，倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)的氛圍，始終在為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境而努力。舉辦目的：經(jīng)過(guò)與大多數(shù)的同學(xué)交流，他們很期待能夠與我院很優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而在自己的學(xué)習(xí)、生活方面獲得一些經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)《武漢大學(xué)大學(xué)生信息員實(shí)施細(xì)則》，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，營(yíng)造優(yōu)良風(fēng)氣，提高教學(xué)質(zhì)量，我院學(xué)術(shù)部配合校教務(wù)部，建立我院的學(xué)生信息反饋員體系，工作計(jì)劃《學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)中心工作計(jì)劃》。舉辦目的：**級(jí)公共管理類首次依大類招生，大一的同學(xué)對(duì)其中三個(gè)專業(yè)的了解并不是很深入，舉辦此次專業(yè)具體介紹的交流會(huì)對(duì)同學(xué)們大三時(shí)選擇專業(yè)有一定的指導(dǎo)意義。許多論文的摘要就是復(fù)制正文中的小標(biāo)題或者是目錄，摘要的邏輯性比較差；4）摘要長(zhǎng)篇大論。可以請(qǐng)行家審閱，對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色直至完善。（三）學(xué)術(shù)論文的寫作步驟在寫作中要注意學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)、寫作順序及文字的要求?！靶路f”立題創(chuàng)新是論文的生命線，選題要注意