【正文】 會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。繼續(xù)抓好法制法規(guī)、安全常識、自保意識等教育，定期開展家庭聯(lián)系。(3)、要積極根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，確立相應(yīng)的德育目標(biāo)和內(nèi)容要求和教育活動(dòng)、方式、方法，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，增強(qiáng)德育教育的活力。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實(shí)生活。本課程面向孩子的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師、孩子的創(chuàng)造力。活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要充分把握目標(biāo)，改變過去強(qiáng)調(diào)知識和技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)追求結(jié)果，忽視過程和方法的傾向等。每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動(dòng)?；顒?dòng)形式應(yīng)靈活多樣。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。課程的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的孩子”，這是課程的宗旨和價(jià)值取向。第三，教學(xué)空間開放。教師要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。小學(xué)二年級思想品德工作計(jì)劃篇七生活。堅(jiān)持課堂教學(xué)中的情感與價(jià)值觀滲透教育(1)、要發(fā)揮思想品德課教學(xué)的教育功能。要圍繞“小學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”這兩個(gè)主要德育研究課題，積極開展各類研究活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。第三、授課的空間是開放的。第三、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。(五)課時(shí)布置：本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。(2)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。熱愛勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。周次、日期、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：19月1日—9月4日假期小結(jié)提出希望29月7日—9月11日祝你生日快樂(2課時(shí))39月14日—9月18日中秋與重陽(2課時(shí))49月21日—25日過去的故事(1課時(shí))觀看影片：小兵張嘎等(1課時(shí))59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)(1課時(shí))觀看電影：開國大典(1課時(shí))610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游710月12日—10月16日紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))810月19日—10月23日秋天到了(2課時(shí))910月26日—10月30日秋游回味(2課時(shí))1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時(shí))1111月9日—11月13日我來試試看(2課時(shí))1211月16日—11月20日我不膽小(2課時(shí))1311月23日—11月27日我不任性(2課時(shí))1411月30日—12月4日我的好習(xí)慣(2課時(shí))1512月7日—12月11日走進(jìn)聰明屋(2課時(shí))1612月14日—12月18日我也能研究(2課時(shí))1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造(2課時(shí))1812月28日—1月1日讓校園更美好(2課時(shí))將金點(diǎn)子賦予行動(dòng)191月4日—1月8日復(fù)習(xí)201月11日—1月15日復(fù)習(xí)211月18日—1月22日考核小學(xué)二年級思想品德工作計(jì)劃篇三小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識。(四)加強(qiáng)學(xué)生的根基品格教育聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要!(五)加