【正文】 看哪幾個樂句存在弱起小節(jié)?我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢?我們來試一試。)(9)學(xué)生完整、有感情地演喝全曲。)(三)鞏固提高《致音樂》(1)播放錄音，感受歌曲的情緒、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。，課外延展——回歸生活師:同學(xué)們的歌聲太美了。師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?設(shè)計意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。――出示節(jié)奏。(出示課件)3，聽錄音范唱(看著歌譜)師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。二、欣賞討論同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)初聽提問：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?復(fù)聽教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。分小組進行二聲部的輪唱。(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段 (請注意唱出急切的心情)(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再大家一起讀。三、節(jié)奏練習(xí)師：屈老 0師 這一 0個 | 小0 秘0 密— |拍對 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會老師的小秘密呢?4/4 o _ | _ . _ _ _ _ . _ _ _ |_ o _ o _ ||da……原來老師的秘密藏在了 中了。教學(xué)重點：唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。(反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動作體臉6/8拍的搖搖感。)師:在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運用。(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。如發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)問題要及時糾正(第一和第二樂句的音均屬大跳)，可以采取分組模唱音程或手勢的方法強化概念(在和三度音程中逐步遞減過渡音或手勢提示音高變化)。17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢》已屬作品。【難點】通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價值。【課后反思】本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學(xué)生比較難掌握。強、弱、弱，次強、弱、弱。教學(xué)課時：1課時教學(xué)教具：鋼琴投影電腦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學(xué)生輕松走進教室二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽。師豎笛伴奏。唱不好的地方重點練練。學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最后慢慢漸強。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。(二)逐步探知，新課教學(xué)《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景?！局R與技能】感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來?！蛘埦幊龌蛑v出有關(guān)海的一些故事。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式?！窠滩姆治鼋滩慕柚渌⒚盟囆g(shù)融詩、畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩。(3)隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。教師可配合視頻講述：這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。(《漁舟唱晚》對比填空)(3)隨琴視唱歌譜。師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。(古箏圖片)。(可讓學(xué)生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子)四、加深理解，拓展思維。⑶師：剛才我們知道了大海有時風(fēng)平浪靜，有時巨浪翻滾，現(xiàn)在我們能不能試著用動作來表現(xiàn)出來。但是，大海是否在每一個時間段里都是一樣的呢?(生回答)。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大海。提問2：從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。(3)分辨不同細節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談印象。歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)重、難點“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。課下作業(yè)是讓學(xué)生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。不讓他進來，打電話問家長該怎么辦?不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來一起演奏。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：歌曲《小紅帽》的學(xué)唱指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)師生問好!穩(wěn)定學(xué)生情緒老師好!準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力二、_入同學(xué)們有沒有聽過《小紅帽》的故事?那么這個故事發(fā)生在什么地方?同學(xué)們想不想再聽一遍這個故事?那我們一起來看一下這個故事吧。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。)c、拓展引申a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。c、請部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。教學(xué)難點歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_出歌曲的情感。這首歌曲的旋律進行以級進為主、大量運用了x x x x︱的節(jié)奏型、速度為中速。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。提問：歌曲的情緒?學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?學(xué)生回答：貝多芬。小學(xué)音樂鑒賞活動音樂教學(xué)方案 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計篇一《歡樂頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運頑強斗爭的精神。他憑著堅強的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因為他實現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)二、進入主題交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎?(播放《別來接我》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。小學(xué)音樂鑒賞活動音樂教學(xué)方案 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計篇三一、教學(xué)內(nèi)容分析《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護意識?，F(xiàn)在讓我們來學(xué)唱這首歌，老師來范唱一遍。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對重難點段落進行強化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。同學(xué)們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務(wù)，用身體語言表演《小紅帽》的故事。通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知歌曲的情感。(4)在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。學(xué)生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。(播放課件)：同學(xué)們，我們聽到了什么聲音?都看到了些什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子?，并模仿。：小朋友們，這么美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美。，學(xué)生模仿練習(xí)。師：這是什么力度記號?師：真不錯!這是表現(xiàn)強的力度記號。：垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片：這也是海，但這美嗎?為什么會這樣?大海想告訴我們什么?。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。)。師：下面我們將音樂與畫面相結(jié)合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。這段旋律抒發(fā)了作者對湖光晚景的贊美之情，使我