【正文】 名著的傳播和研究。通過這次的研究性學習，讓我體會到團隊的精神。這是一個絢麗多彩的調查，它使我們拓展視野，深刻認識創(chuàng)造精神。對于學生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問題，才有利于我們健康成長，對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡，對于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進人體的發(fā)育，不吃早餐，會導致胃病，所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐特別重要。我真正的明白、了解，世界從何而來——實踐中發(fā)展而來，實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食，在這個活動之前，我曾是一個不喜好吃早餐的人，寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。由于是一種新的學習方式，特別是初次實施，如何在研究性學習中，構建一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點。二、課題力求突出地方特色。研究性學習是學生在老師的指導下，自主探究，調查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學習采用了以高年級為單位，5—10人一組，自愿組合，自行選擇指導老師，構成研究性學習小組。這樣，學生在本次研究性學習中，既增長了知識，又鍛煉了能力。其次，名著研究性閱讀培養(yǎng)了我對文學細節(jié)的觀察力和理解力。第五段：總結和展望。那么如何避免和剔除兩者的缺點，如何改善兩者的飲食結構，如何將兩者進行有機結合，如何讓中西方飲食為人類健康做出更大貢獻。中國菜的選料嚴格、刀工精細、注重火候、調味多變是世界任何國家無法相比的，中國人烹制出來的菜肴色、香、味、形俱佳，既是營養(yǎng)豐富的食品，又是絢麗多彩的藝術品，可以給人們以物質和精神的享受，吃中餐既舒服又健康，令許多外國人為之傾倒，這是值得我們千萬炎黃子孫驕傲。通過這次的研究學習，讓我們收獲很多，我們每一分每一秒都在實踐中享受到快樂，大家共同努力，對課題的認識更加的了解，甚至更鍛煉了我們的口才表達能力，與社交能力，組員們主動向過路的陌生人進行接觸調查，漸漸發(fā)現(xiàn)了人際交往之美。小組成員共同商討活動方案，設計實踐步驟，分頭做好任務以及工作，一部分組員進行資料搜索，一部分組員進行記錄與總結，另一部分組員進行整理，其間我們小組密切與課題老師聯(lián)系，看準目標進行研究。中國的飲食文化源遠流長，中國人自古信仰“民以食為天”，吃是最重要的事。關于中西方飲食文化的差異對健康的影響與互補問題成為我們常談的話題，時至今日，這些日新月異的差異逐漸被人們所重視。通過分析奧斯汀對社會和人物的刻畫，我認識到作品所揭示的社會問題和人性弱點在當時英國社會中確實存在。例如，在讀完《紅與黑》后，我明白了這部作品并非僅僅是一個簡單的愛情故事，而是對社會制度、階級沖突和個體追求的深入探討。于是，我們的指導教師就讓學生選擇一個適當的時機，對饒老師進行采訪，采訪的時間，步驟，問題都由學生自行確定。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學習能夠順利實施和有序開展，我們經過學習和研究，制定了符合我校實際的計劃和方案，這些計劃與方案其中就包括研究性學習實施方案，研究性學習評價方案，指導教師的職責等，為本次研究性實驗工作創(chuàng)造良好條件。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育，使我們的學生秉記革命先烈的豐功偉績，牢記今天的幸福生活來之不易，從而激發(fā)他們的學習熱情。可以說研究性學習的應運而生是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學生的學習，甚至有利于學生終生發(fā)展，以回應素質教育的時代呼喚。在未來的社會中，只會成為你的絆腳石而已！研究性學習的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自己動手去做的一項活動。做為學生的我們，早餐尤為重要。親自動手。所以我們要每天都要吃早餐，那樣才會有精神學習，也不會給自身帶來不必要的疾病。因此，未來名著研究性閱讀可能會更加依賴于數字技術和網絡平臺。通過名著研究性閱讀，我們能夠培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力，提高我們的思辨能力和創(chuàng)造力，從而對個人的成長和發(fā)展產生積極的影響。其次，深度閱讀是進行名著研究性閱讀的關鍵方法之一。地理研究性心得體會篇十六隨著社會科技的飛速發(fā)展，大量的網絡小說和娛樂作品充斥著人們的生活，而對于古典名著的研究和閱讀也逐漸衰退。我參加的是數學的研究性學習，研究的內容是“近視與課桌椅高度的關系問題”。通過實踐和運用，我們能夠更加具體地理解課本中的知識點。在研究過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難激發(fā)了我的思維，促使我不斷尋找新的方法和途徑。首先，研究性學習能夠培養(yǎng)我們的自主學習能力。這學期，我們加強了組織內部的合作，美其名曰：“六幫一”，我們的工作效率也有了明顯的提高，從原來的一個人做一件事，到此刻的七個人做七件事，同學們的友誼也有了大大的提高。我們的指導老師是我們班數學老師，而我們最終確定下來的研究課題是：研究紙張浪費狀況。五段：總結全文。研究性學習不僅是一種學習方法，更是一種學習態(tài)度和思維方式。地理研究性心得體會篇十二近些年，研究性學習在中學教育中逐漸受到重視，越來越多的中學生開始了自己的研究性學習之旅。研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標。，要站在課程的高度來認識。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結評價。聘請相關教師為指導教師，小組組長負責全面的指導和協(xié)調工作。在研究性學習中，我們通常會分組進行實驗和調研，每個人都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友進行緊密配合，共同完成研究任務。在實際操作中，我既學會了正確使用儀器設備，又掌握了安全操作的方法。培養(yǎng)科學精神是研究性學習的首要任務。研究性學習課程的開設是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎，最后，這一課程的開設培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。如果碰巧這兒沒有你所要得具體內容，那么不妨試一下第二種途徑：上網。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。地理研究性心得體會篇九進入高中以來，開設了一門新的科目——研究性學習課程。總的來說，在新的教育體制中，研究性學習課程產生一個巨大的沖擊波。研究性學習的目的就是提前讓我們接觸社會，鍛煉自身的活動能力與實踐能力。首先，它讓我懂得了團隊意識。我們可以自己選擇問題，并嘗試不同的解決方法。例如，我們在進行科學實驗時，不僅能夠理論上知道物理和化學的相關知識，還能夠親自進行實驗操作，進一步加深對知識的理解和感性認識。這些會讓我們在以后的學習中受益匪淺。我們在課本上，練習冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎么來的呢？是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。比如第一小組想要調查的內容是城市規(guī)劃、布局與設計中的線性規(guī)劃問題。在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學參與調查研究了《線性規(guī)劃問題的實際應用》這一研究課題。最終體驗到了“自我動手豐衣足食”這句話的真理了?？捎捎谝淮斡忠淮蔚哪懬樱遗c機會失之與臂，剩下的只是自我安慰的如果下一次……經過這次研究性活動，我明白了做的重要性，千個萬個好想法都不如做出的一小步?？墒茄芯啃詫W習不一樣，它是由學生在教師的指導下，自我動手去經過各種途徑來完成的。研究性學習的目的就是提前讓我們接觸社會，鍛煉自身的活動能力與實踐能力。首先，它讓我懂得了團隊意識。在完成研究性報告之后，我們需要對整個研究過程進行總結和收獲。因為研究課題的確定影響著我們接下來整個研究的方向和進程。而研究性報告則是對我們研究成果的總結和呈現(xiàn)，具有非常重要的意義。我們增進了小組組員之間的感情，了解了研究性學習的一般過程，提高了我們隊生物學習的熱情，增強了個人的社交能力，同時又培養(yǎng)了大家堅韌的性格。通過這次研究性學習，我們小組有很多的感想。研究性報告撰寫完成后，需要進行交流和展示。在文獻、報告、分析等環(huán)節(jié)中，我不斷地學習、實踐，逐漸體會到了正確、科學、規(guī)范的寫作方法，并注意到了不斷提高自己的素養(yǎng)和能力的重要性。在研究性報告的撰寫過程中，我不僅需要具備嚴謹的研究能力，還需要擁有扎實的寫作能力和分析能力。在調研過程中，要注意收集真實可靠的數據和資料，并根據個人的目標進行分類和分析，以便更加準確地反映研究問題的實際情況。這一次，我們進行了生物研究性學習調查，調查的內容是有關血型和職業(yè)的。通過這次研究性學習活動。通過對一定的研究領域進行深入的分析和研究，我們才能夠拓寬視野并獲得更多的知識。確定研究課題是研究性報告的關鍵，也是需要下大功夫的地方。第五段：總結和收獲。地理研究性心得體會篇四這學期研究性學習，我們組對溫州方言做了初步研究，這次研究給我的收獲很大。還有，這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。以前的學習只是遵循教師講，學生聽這一模式，而忽略了自身本事的培養(yǎng)。曾幾何時，我對自我說：把自我的風采展示給別人看，我是最棒的。經過這次研究性活動，我們學會了獨立，學會了不依靠別人。這是我們對本次研究性學習的真實體會。小組人員調整完畢后，我們就開始針對不同小組的調查對象自己準備相關內容。這讓我們深有體會。如果有的組員提前完成任務，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正當我們愁眉不展時，崔賀老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應用廣泛，然而很多問題是十分復雜的，是我們的能力無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。一些數學成績不是很好的同學，也在這個過程中找到了學習數學的樂趣，提高了自身的能力。通過研究性學習，不僅可以更好地理解知識內容，還能夠在實踐中積累經驗。當我們步入高中后，教師會主動鼓勵我們思考，而不僅僅是告訴我們答案。地理研究性心得體會篇八這學期研究性學習，我們組對溫州方言做了初步研究，這次研究給我的收獲很大。還有，這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。為了推進我區(qū)高中研究性學習課程扎實有效的實施，受教育廳基礎教育處委托，自治區(qū)教育科學研究所舉辦“全