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最新地理研究性心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)(存儲(chǔ)版)

2025-08-05 19:12上一頁面

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【正文】 名著的傳播和研究。通過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查,它使我們拓展視野,深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。對(duì)于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問題,才有利于我們健康成長(zhǎng),對(duì)于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,對(duì)于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,不吃早餐,會(huì)導(dǎo)致胃病,所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,吃早餐特別重要。我真正的明白、了解,世界從何而來——實(shí)踐中發(fā)展而來,實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食,在這個(gè)活動(dòng)之前,我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人,寧可睡多點(diǎn)也不愿起來早點(diǎn)去吃早餐。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式,特別是初次實(shí)施,如何在研究性學(xué)習(xí)中,構(gòu)建一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,已成為新一輪課程改革探討的熱點(diǎn)。二、課題力求突出地方特色。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自主探究,調(diào)查的一種活動(dòng)方式,因此,我校的此次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)采用了以高年級(jí)為單位,5—10人一組,自愿組合,自行選擇指導(dǎo)老師,構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組。這樣,學(xué)生在本次研究性學(xué)習(xí)中,既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了能力。其次,名著研究性閱讀培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)細(xì)節(jié)的觀察力和理解力。第五段:總結(jié)和展望。那么如何避免和剔除兩者的缺點(diǎn),如何改善兩者的飲食結(jié)構(gòu),如何將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,如何讓中西方飲食為人類健康做出更大貢獻(xiàn)。中國(guó)菜的選料嚴(yán)格、刀工精細(xì)、注重火候、調(diào)味多變是世界任何國(guó)家無法相比的,中國(guó)人烹制出來的菜肴色、香、味、形俱佳,既是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品,又是絢麗多彩的藝術(shù)品,可以給人們以物質(zhì)和精神的享受,吃中餐既舒服又健康,令許多外國(guó)人為之傾倒,這是值得我們千萬炎黃子孫驕傲。通過這次的研究學(xué)習(xí),讓我們收獲很多,我們每一分每一秒都在實(shí)踐中享受到快樂,大家共同努力,對(duì)課題的認(rèn)識(shí)更加的了解,甚至更鍛煉了我們的口才表達(dá)能力,與社交能力,組員們主動(dòng)向過路的陌生人進(jìn)行接觸調(diào)查,漸漸發(fā)現(xiàn)了人際交往之美。小組成員共同商討活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)實(shí)踐步驟,分頭做好任務(wù)以及工作,一部分組員進(jìn)行資料搜索,一部分組員進(jìn)行記錄與總結(jié),另一部分組員進(jìn)行整理,其間我們小組密切與課題老師聯(lián)系,看準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行研究。中國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中國(guó)人自古信仰“民以食為天”,吃是最重要的事。關(guān)于中西方飲食文化的差異對(duì)健康的影響與互補(bǔ)問題成為我們常談的話題,時(shí)至今日,這些日新月異的差異逐漸被人們所重視。通過分析奧斯汀對(duì)社會(huì)和人物的刻畫,我認(rèn)識(shí)到作品所揭示的社會(huì)問題和人性弱點(diǎn)在當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中確實(shí)存在。例如,在讀完《紅與黑》后,我明白了這部作品并非僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的愛情故事,而是對(duì)社會(huì)制度、階級(jí)沖突和個(gè)體追求的深入探討。于是,我們的指導(dǎo)教師就讓學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),對(duì)饒老師進(jìn)行采訪,采訪的時(shí)間,步驟,問題都由學(xué)生自行確定。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)能夠順利實(shí)施和有序開展,我們經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究,制定了符合我校實(shí)際的計(jì)劃和方案,這些計(jì)劃與方案其中就包括研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案,研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案,指導(dǎo)教師的職責(zé)等,為本次研究性實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造良好條件。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育,使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績(jī),牢記今天的幸福生活來之不易,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。可以說研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)運(yùn)而生是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革,它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展,以回應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。在未來的社會(huì)中,只會(huì)成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自己動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。親自動(dòng)手。所以我們要每天都要吃早餐,那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí),也不會(huì)給自身帶來不必要的疾病。因此,未來名著研究性閱讀可能會(huì)更加依賴于數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過名著研究性閱讀,我們能夠培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力,提高我們的思辨能力和創(chuàng)造力,從而對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次,深度閱讀是進(jìn)行名著研究性閱讀的關(guān)鍵方法之一。地理研究性心得體會(huì)篇十六隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展,大量的網(wǎng)絡(luò)小說和娛樂作品充斥著人們的生活,而對(duì)于古典名著的研究和閱讀也逐漸衰退。我參加的是數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí),研究的內(nèi)容是“近視與課桌椅高度的關(guān)系問題”。通過實(shí)踐和運(yùn)用,我們能夠更加具體地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)。在研究過程中,我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),但正是這些困難激發(fā)了我的思維,促使我不斷尋找新的方法和途徑。首先,研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期,我們加強(qiáng)了組織內(nèi)部的合作,美其名曰:“六幫一”,我們的工作效率也有了明顯的提高,從原來的一個(gè)人做一件事,到此刻的七個(gè)人做七件事,同學(xué)們的友誼也有了大大的提高。我們的指導(dǎo)老師是我們班數(shù)學(xué)老師,而我們最終確定下來的研究課題是:研究紙張浪費(fèi)狀況。五段:總結(jié)全文。研究性學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。地理研究性心得體會(huì)篇十二近些年,研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)教育中逐漸受到重視,越來越多的中學(xué)生開始了自己的研究性學(xué)習(xí)之旅。研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn),學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn),主動(dòng)求索,才能達(dá)到課程的目標(biāo)。,要站在課程的高度來認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐過程中,我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”,學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況,便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。聘請(qǐng)相關(guān)教師為指導(dǎo)教師,小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。在研究性學(xué)習(xí)中,我們通常會(huì)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和調(diào)研,每個(gè)人都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),與隊(duì)友進(jìn)行緊密配合,共同完成研究任務(wù)。在實(shí)際操作中,我既學(xué)會(huì)了正確使用儀器設(shè)備,又掌握了安全操作的方法。培養(yǎng)科學(xué)精神是研究性學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ),最后,這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以往的學(xué)習(xí),偏重于對(duì)概念或理論的字面理解,而缺深一層次的疑問。如果碰巧這兒沒有你所要得具體內(nèi)容,那么不妨試一下第二種途徑:上網(wǎng)。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。地理研究性心得體會(huì)篇九進(jìn)入高中以來,開設(shè)了一門新的科目——研究性學(xué)習(xí)課程??偟膩碚f,在新的教育體制中,研究性學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生一個(gè)巨大的沖擊波。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì),鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力。首先,它讓我懂得了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們可以自己選擇問題,并嘗試不同的解決方法。例如,我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),不僅能夠理論上知道物理和化學(xué)的相關(guān)知識(shí),還能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí)。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺。我們?cè)谡n本上,練習(xí)冊(cè)上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎,它們是怎么來的呢?是人們?cè)诖罅繉?shí)際觀察后抽象出來的理想模型。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?,互相幫助,以集體的利益為主,第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,不愛幫助人。比如第一小組想要調(diào)查的內(nèi)容是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計(jì)中的線性規(guī)劃問題。在班主任崔賀老師的策劃組織下,我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實(shí)際應(yīng)用》這一研究課題。最終體驗(yàn)到了“自我動(dòng)手豐衣足食”這句話的真理了。可由于一次又一次的膽怯,我與機(jī)會(huì)失之與臂,剩下的只是自我安慰的如果下一次……經(jīng)過這次研究性活動(dòng),我明白了做的重要性,千個(gè)萬個(gè)好想法都不如做出的一小步??墒茄芯啃詫W(xué)習(xí)不一樣,它是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自我動(dòng)手去經(jīng)過各種途徑來完成的。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì),鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力。首先,它讓我懂得了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在完成研究性報(bào)告之后,我們需要對(duì)整個(gè)研究過程進(jìn)行總結(jié)和收獲。因?yàn)檠芯空n題的確定影響著我們接下來整個(gè)研究的方向和進(jìn)程。而研究性報(bào)告則是對(duì)我們研究成果的總結(jié)和呈現(xiàn),具有非常重要的意義。我們?cè)鲞M(jìn)了小組組員之間的感情,了解了研究性學(xué)習(xí)的一般過程,提高了我們隊(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)了個(gè)人的社交能力,同時(shí)又培養(yǎng)了大家堅(jiān)韌的性格。通過這次研究性學(xué)習(xí),我們小組有很多的感想。研究性報(bào)告撰寫完成后,需要進(jìn)行交流和展示。在文獻(xiàn)、報(bào)告、分析等環(huán)節(jié)中,我不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,逐漸體會(huì)到了正確、科學(xué)、規(guī)范的寫作方法,并注意到了不斷提高自己的素養(yǎng)和能力的重要性。在研究性報(bào)告的撰寫過程中,我不僅需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕芰Γ€需要擁有扎實(shí)的寫作能力和分析能力。在調(diào)研過程中,要注意收集真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)和資料,并根據(jù)個(gè)人的目標(biāo)進(jìn)行分類和分析,以便更加準(zhǔn)確地反映研究問題的實(shí)際情況。這一次,我們進(jìn)行了生物研究性學(xué)習(xí)調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容是有關(guān)血型和職業(yè)的。通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過對(duì)一定的研究領(lǐng)域進(jìn)行深入的分析和研究,我們才能夠拓寬視野并獲得更多的知識(shí)。確定研究課題是研究性報(bào)告的關(guān)鍵,也是需要下大功夫的地方。第五段:總結(jié)和收獲。地理研究性心得體會(huì)篇四這學(xué)期研究性學(xué)習(xí),我們組對(duì)溫州方言做了初步研究,這次研究給我的收獲很大。還有,這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。以前的學(xué)習(xí)只是遵循教師講,學(xué)生聽這一模式,而忽略了自身本事的培養(yǎng)。曾幾何時(shí),我對(duì)自我說:把自我的風(fēng)采展示給別人看,我是最棒的。經(jīng)過這次研究性活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了不依靠別人。這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。小組人員調(diào)整完畢后,我們就開始針對(duì)不同小組的調(diào)查對(duì)象自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。這讓我們深有體會(huì)。如果有的組員提前完成任務(wù),他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí),崔賀老師告訴我們,線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛,然而很多問題是十分復(fù)雜的,是我們的能力無法解決的,但這并不意味著,我們就不去解決它。一些數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好的同學(xué),也在這個(gè)過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高了自身的能力。通過研究性學(xué)習(xí),不僅可以更好地理解知識(shí)內(nèi)容,還能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們步入高中后,教師會(huì)主動(dòng)鼓勵(lì)我們思考,而不僅僅是告訴我們答案。地理研究性心得體會(huì)篇八這學(xué)期研究性學(xué)習(xí),我們組對(duì)溫州方言做了初步研究,這次研究給我的收獲很大。還有,這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。為了推進(jìn)我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實(shí)有效的實(shí)施,受教育廳基礎(chǔ)教育處委托,自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦“全
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