【正文】 果國家教育部門能夠認識到研究性學習的好處，并且大力的發(fā)展它，那么我們的教育將會上一個新的高度。在撰寫研究性報告的過程中，需要充分發(fā)揮自己的科學頭腦和獨立思考能力，不斷探索、實踐，為自己的知識儲備和實踐能力充電。心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。第五段：激勵自己不斷提升能力和素質(zhì)。不要單純的是為了學分去完成它，而應該把它當做是素質(zhì)教育的一個環(huán)節(jié)，讓研究性學習深入人心，在研究中學習，獲得更多，更實用，更好用的知識。研究性報告實際上就是一篇論文。這樣我們一步步地走來，每一個組員都付出了莫大的努力，所以說，這份調(diào)查，是我們勞動的結晶，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?。于是我們收拾好心境，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。當然，聽到花開的聲音是最好的了。我們的其它四個小組也都是如此，精心準備，不留一點漏洞。三、作為學生，我們所接觸到的只是書本上的知識，應該說，我們很難體會到自己現(xiàn)在所學習的高深的數(shù)學知識與實際生活有什么聯(lián)系。隨著我國教育改革的深入，研究性學習在中學生中逐漸流行。第五段：總結。這次活動使我們的社會實踐能力得到了提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎。那么也就需要寫論文。這里值得指出的是并不是所有的資料都要，你要進行適當?shù)貏h除，加工。你自己必須親自去做，才能體會到該如何做。在研究性學習的過程中，我需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，尋找創(chuàng)新的解決方法。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結合之分。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設研究性學習課程，才能落到實處。我也是一名中學生，在參加研究性學習的過程中也收獲了許多。地理研究性心得體會篇十三剛進入高中，一門新課、研究性學習、使我感到有些新鮮。透過我們這次的研究成果，足見社會和個人對節(jié)約環(huán)保的意識有了很大的提高。在研究性學習中，我們經(jīng)常需要與同學合作進行實驗、討論和撰寫報告。就這樣，我們用數(shù)學的思想和知識加一堆克周一的研究，是我名字另一種課堂上的學習到了知識。在閱讀的過程中，要注意與作者對話，反思自身的思維方式和價值觀，并結合當代社會及個人經(jīng)歷進行對比和思考。綜上所述，名著研究性閱讀對個人的發(fā)展和人類文明的傳承具有重要意義。與其他學科知識綜合起來，與自己已有的知識和經(jīng)驗綜合起來，可以提高綜合應用知識與技能分析和解決問題的能力，使我們領略學習的最高境界?，F(xiàn)在我知道，這是個錯誤的行為。根據(jù)我鄉(xiāng)的特色，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力，利用一切資源，為我所用，拓寬學生研究性學習領域，辦出我校自己的特色。地理研究性心得體會篇十九名著研究性閱讀是一種對經(jīng)典文學作品進行深度解讀和分析的閱讀方式。通過名著研究性閱讀，我不僅獲得了對經(jīng)典文學作品更深刻的理解和體驗，還培養(yǎng)了對文學細節(jié)的觀察和理解力，加深了對歷史和社會的認識。而西方人喜好小而精，對于烹飪食物，營養(yǎng)性和美味性就是他們的出發(fā)點和目的地。因此，在面對兩種不同飲食文化的時候，應當根據(jù)自身的情況有所取舍，共同進步，共同發(fā)展!為我們的健康著想，為忙碌與學習的自己著想。中國是一個有著幾千年文化歷史的文明古國，先人們憑著他們的智慧，造就了我國璀璨的飲食文化。例如，在閱讀《傲慢與偏見》時，我對19世紀英國社會的等級制度和女性地位有了更為清晰的了解。比如，在張村中學任教的饒家火同志是饒守坤的遠房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多。忘記過去就意味著背叛。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝，動手的能力很弱，自覺性不強，不會獨立，永遠都不知道天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。我們親臨其境。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍逐漸被電子書籍所取代，人們更傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和交流想法。因此，進行名著研究性閱讀不僅可以拓寬我們的視野，還能提升我們的文學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。地理研究性心得體會篇十五學校開了每周兩節(jié)的研究性學習的課程使我們在學習課堂的知識外還有更多的機會將課堂的知識加以運用于解決現(xiàn)實生活中的問題。而通過研究性學習，我們有機會主動提出問題、尋找解決方案。于是，高一的第二個學期又開始了，我們的輔導老師對我們小組進行適當?shù)母母?，之后我們的研究又緊鑼密鼓地開始了。最后，研究性學習也可以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，包括實踐能力、口頭表達能力、團隊協(xié)作能力等。為此，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。，既提高了學生思想素質(zhì)，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。有實施計劃，確定研究方案，制訂工作計劃。從課堂走進實驗室、圖書館、田野，我經(jīng)歷了理論與實踐的結合。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力。因為在這里有著許多分類的書刊，而且講得都十分清楚。開設研究性課程，就是根據(jù)信息時代知識經(jīng)濟社會對人的要求，為了彌補學科教學在滿足社會這種新要求方面的局限和不足，給學生一塊真正屬于他自己的時間和空間，讓他從中得到鍛煉和提高，以適應未來社會的需要。還有，這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應社會的發(fā)展。當我們步入高中后，教師會主動鼓勵我們思考，而不僅僅是告訴我們答案。一些數(shù)學成績不是很好的同學，也在這個過程中找到了學習數(shù)學的樂趣，提高了自身的能力。如果有的組員提前完成任務，他們也會熱心主動的幫助別的組員。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開始針對不同小組的調(diào)查對象自己準備相關內(nèi)容。經(jīng)過這次研究性活動，我們學會了獨立，學會了不依靠別人。以前的學習只是遵循教師講，學生聽這一模式，而忽略了自身本事的培養(yǎng)。地理研究性心得體會篇四這學期研究性學習，我們組對溫州方言做了初步研究，這次研究給我的收獲很大。確定研究課題是研究性報告的關鍵，也是需要下大功夫的地方。通過這次研究性學習活動。在調(diào)研過程中，要注意收集真實可靠的數(shù)據(jù)和資料，并根據(jù)個人的目標進行分類和分析，以便更加準確地反映研究問題的實際情況。在文獻、報告、分析等環(huán)節(jié)中，我不斷地學習、實踐，逐漸體會到了正確、科學、規(guī)范的寫作方法，并注意到了不斷提高自己的素養(yǎng)和能力的重要性。通過這次研究性學習，我們小組有很多的感想。而研究性報告則是對我們研究成果的總結和呈現(xiàn)，具有非常重要的意義。在完成研究性報告之后，我們需要對整個研究過程進行總結和收獲。研究性學習的目的就是提前讓我們接觸社會，鍛煉自身的活動能力與實踐能力?？捎捎谝淮斡忠淮蔚哪懬?，我與機會失之與臂，剩下的只是自我安慰的如果下一次……經(jīng)過這次研究性活動，我明白了做的重要性，千個萬個好想法都不如做出的一小步。在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實際應用》這一研究課題。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。我們在課本上，練習冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎么來的呢？是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。例如，我們在進行科學實驗時，不僅能夠理論上知道物理和化學的相關知識，還能夠親自進行實驗操作，進一步加深對知識的理解和感性認識。首先，它讓我懂得了團隊意識?？偟膩碚f，在新的教育體制中，研究性學習課程產(chǎn)生一個巨大的沖擊波。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。培養(yǎng)科學精神是研究性學習的首要任務。在研究性學習中，我們通常會分組進行實驗和調(diào)研，每個人都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友進行緊密配合，共同完成研究任務。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結評價。研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點，學生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的目標。研究性學習不僅是一種學習方法，更是一種學習態(tài)度和思維方式。我們的指導老師是我們班數(shù)學老師，而我們最終確定下來的研究課題是：研究紙張浪費狀況。首先，研究性學習能夠培養(yǎng)我們的自主學習能力。通過實踐和運用，我們能夠更加具體地理解課本中的知識點。地理研究性心得體會篇十六隨著社會科技的飛速發(fā)展，大量的網(wǎng)絡小說和娛樂作品充斥著人們的生活，而對于古典名著的研究和閱讀也逐漸衰退。通過名著研究性閱讀，我們能夠培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力，提高我們的思辨能力和創(chuàng)造力，從而對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。所以我們要每天都要吃早餐，那樣才會有精神學習，也不會給自身帶來不必要的疾病。做為學生的我們，早餐尤為重要?？梢哉f研究性學習的應運而生是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學生的學習，甚至有利于學生終生發(fā)展，以回應素質(zhì)教育的時代呼喚。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學習能夠順利實施和有序開展，我們經(jīng)過學習和研究，制定了符合我校實際的計劃和方案，這些計劃與方案其中就包括研究性學習實施方案，研究性學習評價方案，指導教師的職責等，為本次研究性實驗工作創(chuàng)造良好條件。例如，在讀完《紅與黑》后，我明白了這部作品并非僅僅是一個簡單的愛情故事，而是對社會制度、階級沖突和個體追求的深入探討。關于中西方飲食文化的差異對健康的影響與互補問題成為我們常談的話題，時至今日，這些日新月異的差異逐漸被人們所重視。小組成員共同商討活動方案，設計實踐步驟，分頭做好任務以及工作，一部分組員進行資料搜索，一部分組員進行記錄與總結，另一部分組員進行整理，其間我們小組密切與課題老師聯(lián)系，看準目標進行研究。通過這次的研究學習，讓我們收獲很多，我們每一分每一秒都在實踐中享受到快樂，大家共同努力，對課題的認識更加的了解，甚至更鍛煉了我們的口才表達能力，與社交能力，組員們主動向過路的陌生人進行接觸調(diào)查，漸漸發(fā)現(xiàn)了人際交往之美。那么如何避免和剔除兩者的缺點，如何改善兩者的飲食結構，如何將兩者進行有機結合，如何讓中西方飲食為人類健康做出更大貢獻。其次，名著研究性閱讀培養(yǎng)了我對文學細節(jié)的觀察力和理解力。研究性學習是學生在老師的指導下，自主探究，調(diào)查的一種活動方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學習采用了以高年級為單