【正文】 際問題的能力，如檢查電路中是否存在故障，應用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。如：在一個陀螺的上平面用美術顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉就能做色光的混合實驗。扎實開展課程改革，不能斷更新教育教學理念，轉變教育教學方式，以科學實驗為基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力，真正讓學生感受到學習物理的樂趣。有此學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較為明顯。第十六章：電壓、電阻。充分利用教材中的德育因素以及教師的為人師表，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生的高尚的道德情操、愛祖國、愛科學等優(yōu)秀品質。開展好開式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。第十七章：“歐姆定律”共10課時(電流和電壓與電阻的規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻測量2課時、歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應用3課時、小結1課時、檢測1課時)。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。四、工作措施：認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。第十五周至十六周：熱和機械能。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。二、工作計劃。初中物理教學以觀察、實驗為基礎。整合教師資源，由學校安排具體的輔導時間，有計劃的對學校優(yōu)生群體進行輔導，提高學生的應用知識能力。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。時間內容。第八周復習電流和電路、電壓、電阻復習歐姆定律。第十七周初三模擬測試（三）。第十五周復習力學。第六周復習光現(xiàn)象、透鏡及其應用。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。重視物理概念和規(guī)律的教學。在教學中體現(xiàn)。第十一周至十二周：期中復習、考試。加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。三、工作目標：學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。教科版九年級物理教學計劃解讀篇九一、基本情況：304班是新分的班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求。抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。第十五章：“電流和電路”共10課時(兩種電荷2課時、電流和電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量2課時、小結1課時、檢測1課時)。讓學生逐步懂得學習物理的重要性，更重要的要使學生會學習物理、愛學習物理，變“要我學”為“我要學”。其中電流、電壓、電阻等知識點為本期實驗探究的關鍵。第十四章：內能的利用。差距。一、指導思想。除了課堂教學外，教師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進行探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的距離。重視各方面能力的培養(yǎng)。便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵。教師要設法鼓勵、提示、引導。建立探究性學習的思想和習慣。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內在聯(lián)系和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯(lián)系實際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。用身邊易得的材料做實驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容忽視。第三輪復習——中考模擬、回歸教材、查漏補缺。認真組織日常教學工作，向課堂40分鐘要教學質量，研究教材、更新教學手段，學習別人的先進經驗，根據我校學生的實際需要，摸索出一條切實可行的提高物理教學質量的路子。加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調查報告等等。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。因此，加強實驗教學是提高教學質量的重要一環(huán)。因此，我們加強備課組建設，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高學科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑。以學生為主體，堅持教學與實踐相結合的教學模式，要求師生課堂互動；關注熱點問題，把握考試動態(tài)。注意過程和方法的復習。這些內容占初中物理教學的三分之二，非常重要。電學側重于歐姆定律和電功率。加強組內“轉班”，互相傾聽，互相學習，取長補短，共同進步。加強學生的理解和交流，在教學過程中注意激發(fā)學生的學習興趣，積極推進小組合作教學。本階段為總復習的第二階段，我組將把初中物理內容分為電、光、熱、聲、力五大部分分塊專題復習，本階段仍為知識的結構化、網絡化，不同第一階段的是，本段是整塊系統(tǒng)的梳理，揭示知識點與知識點之間、知識塊與知識塊之間內部的本質聯(lián)系和區(qū)別，能揭示它們之間的因果關系或包容關系，使知識從局部走向整體，從單向走向綜合，從知識的記憶走向能力的應用，對物理概念、規(guī)律的再認識和質的飛躍，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。本階段為本學期最后階段，加緊授完新授課是主要任務。計劃是為了達到特定目標而事先制定的行動方案，每個人的生活都需要有一個合理的計劃來指導自己的行動。教科版九年級物理教學計劃解讀篇一20xx年的中考即將來臨，為了適應新課程改革，推動素質教育的全面發(fā)展，根據中考改革的新形勢，在這短暫而又緊張的幾個月里，如何打好中考之仗，提前做好教學計劃舉足輕重。本階段為總復習的第一階段，重在知識的查缺補漏為目標，通過知識的梳理，使學生知識再現(xiàn)，并能將其結構化、系統(tǒng)化，“知識點”聯(lián)成“知識鏈”，將“知識鏈”結成“知識網”。深鉆題目，復習出創(chuàng)造、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。堅持每周一至兩次的集體備課工作(時間：周二、周四下午)，注意在集體備課中突出問題，確立主題。以教務處和教研組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和操作能力。聲學、熱學、光學中，熱量計算和光學作圖是考試中常見的考點。狠抓“知識技能”的學習和培養(yǎng)。注意“情感、態(tài)度、價值觀”。調動各種積極因素，發(fā)揮團隊合作精神，促進本組教師的專業(yè)成長，努力提高教學質量。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化課堂教學。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。保證學生每周進一次實驗室。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學生口述，對于表達好的表揚，對