【正文】 。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)課：師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些戲曲種類嗎？（生答后出示相關(guān)資料，請(qǐng)生欣賞我國(guó)的六大戲劇。出示練習(xí)，請(qǐng)生上臺(tái)完成，集體訂正。）（5）齊讀三句話【設(shè)計(jì)意圖】三個(gè)反問句是全篇文章的開始，內(nèi)含了藏戲的三大特點(diǎn)，對(duì)后文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，通過這三個(gè)問句也讓學(xué)生了解了作者的寫作方式——排比。學(xué)習(xí)完了全文，讓我們來整體回顧一下（出示填空）。我感覺學(xué)生在學(xué)這一單元文章內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該非常感興趣，結(jié)果也正如我所料。當(dāng)時(shí)，我覺得自己突然間真正體會(huì)到了在課堂教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些能讓孩子們感興趣、真正動(dòng)起來的環(huán)節(jié)是多么的重要，只有讓孩子真正感興趣，他才愿意去動(dòng)腦子，去學(xué)，才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣，才會(huì)樂此不疲。藏戲是藏族戲劇的泛稱。3．同桌互相交流自己讀懂的詞語。四、自主研讀819段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動(dòng)而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。①再讀819段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色。本文語言豐富多樣，生動(dòng)傳神，作者行文脈絡(luò)清楚，點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，頗具文學(xué)色彩。通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)吃力一些的孩子由教師指名學(xué)生一一讀一遍，注意正音，并可以帶讀，再由能力強(qiáng)的同學(xué)帶讀。五、作業(yè)擴(kuò)展閱讀，了解有趣的民風(fēng)民俗。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠(yuǎn)的戲劇之一。有三個(gè)詞連接了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。）師：這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？交流（23名）把你的感受帶入文中，有感情的讀一讀吧（生談感受后接著讀相關(guān)部分）師：從年輕的僧人到兇險(xiǎn)的自然，從一無所有到58所鐵索橋，從僧人到藏戲的開山鼻祖，屏顯，齊讀：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。板書：插敘五、“入”戲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們主要領(lǐng)略了藏戲這一特有的民族藝術(shù)。板書：詳略得當(dāng)、反問，抓住了讀者的心、埋下伏筆板書：排比、反問：同學(xué)們看，13和820都寫的是藏戲的特色，那3和8段中間插入敘述了藏戲的形成傳說。誰來當(dāng)一次熊謝巴呢？師：請(qǐng)你用上關(guān)鍵詞，可以加上動(dòng)作，老師來給你起個(gè)頭：（屏顯）要說藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰布，下面由我來介紹他的傳奇故事。默讀課文，想一想藏戲是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的話說一說。藏戲課件篇十七一、聊戲師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《藏戲》（板書：藏戲）。四、才情展示成語聽寫大比拼。遇見不熟的地方停下來多讀幾遍，直到熟練為止。情感與態(tài)度：了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化，吸收民族文化智慧。這篇課文是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。但是以采訪為機(jī)緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經(jīng)注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。閱讀材料如下：有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。3．這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……4．把你的感受帶入文中 ，有感情地讀一讀吧。2．默讀課文，注意默讀的速度。”生活在我國(guó)西南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)，堪稱相當(dāng)成熟的民族。然后學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，然后通過合作交流解決問題，最后賞析文章，讀一讀，談一談感受，學(xué)生針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把從文中學(xué)到的寫作方式進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)我們家鄉(xiāng)的黃梅戲進(jìn)行更深入的了解。（板書：舞臺(tái)、劇情、程式、唱腔、動(dòng)作、演出時(shí)間）結(jié)合板書師小結(jié)（板書：主要特征，其他特點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的學(xué)習(xí)能力，這又是一篇略讀課文，所以用表格的形式幫學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，省略了冗長(zhǎng)的講解。藏戲是怎么形成的？找找文中從哪到哪寫的是藏戲的形成？（用自己的話說說藏戲是怎么形成的）這個(gè)傳奇故事中最讓你感動(dòng)的地方是什么？理解文前的三個(gè)反問句（1）出示，請(qǐng)生讀。師：這篇課文的生字詞較多，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)前，我們先來解決一下課文中的生字詞。學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。【學(xué)情分析】我班學(xué)生總體上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。整個(gè)課堂被濃濃的藏戲包圍。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。這是勇敢的傳奇。5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。）三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。練習(xí)朗讀后，指名學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。有感情地朗讀課文。學(xué)情分析：孩子們對(duì)戲劇缺乏興趣，特別是對(duì)藏戲一無所知，所以老師需要為學(xué)生提供藏戲的有關(guān)感性資料，讓孩子先從感官上認(rèn)識(shí)藏戲，然后產(chǎn)生了解藏戲的興趣，從而體會(huì)藏戲這種傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富的文化內(nèi)涵。藏戲課件篇九學(xué)習(xí)目標(biāo)“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句.，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn).，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色.二、讀文，理清思路，獨(dú)具魅力的地方是什么？，畫出相關(guān)語句.（戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒有結(jié)束.）三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)，說說你都聽出了什么.（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感.），找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪.（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫.（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19—20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn).）—16自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么.，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張.，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn).，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、來體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受.）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8—16自然段.：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀：17和18自然段.：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段.：21自然段.四、了解藏戲的形成：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？、生發(fā)：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，.（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩.（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種讀后交流：藏戲獨(dú)特的地域特點(diǎn)體現(xiàn)在哪？，體會(huì)寫法. ①再讀8—19段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色. ②指名讀1—3段，體會(huì)作者是怎樣概括的？③評(píng)一評(píng)這樣開頭的好處.：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，.六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色.板書設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲沒有舞臺(tái)傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲藏戲課件篇十教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課題7 、藏戲主備教師審核人教學(xué)課時(shí)11授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。②舞臺(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。自由讀47段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。③世界上沒有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束。①“面具”的特點(diǎn)及作用。（8~20自然段）交流討論（1~3概括藏戲的特點(diǎn)；4~7開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事；8~20介紹藏戲的特點(diǎn)；21總結(jié)全文。教學(xué)本課，我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再學(xué)習(xí)課文”的方法，讓學(xué)生從一開始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來，更好的完成教學(xué)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲 沒有舞臺(tái) 傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲藏戲課件篇七學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。①面具：多樣、夸張、形象鮮明。三、自主研讀，把握重點(diǎn)（一）自主研讀4—7段，感受藏戲形成的神奇。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅一鼓一？伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來?！瘪R上問圍繞一個(gè)事物通過幾方面來進(jìn)行寫作的順序是什么順序？（事物的幾個(gè)方面）由此來加深學(xué)生的印象。為了把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解清楚，我在板書上用了一點(diǎn)心思，那就是把“形成”和“特色”用黃顏色的粉筆寫成。在教學(xué)中，我留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本以及學(xué)生之間的對(duì)話。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。”教完這課，我覺得神清氣爽，心情超級(jí)愉快。孩子們由于分組學(xué)習(xí)，一部分后進(jìn)生在同學(xué)們的幫助下都能讀懂課文了。然后，讓孩子談?wù)効春蟮捏w會(huì)。她是怎樣永葆藝術(shù)生命的呢?學(xué)生：師傳身授，言傳身教。舞臺(tái)：(1)指名讀相關(guān)詞句。師：藏戲都有哪些藝術(shù)特點(diǎn)呢?也就是不同于其他劇種的地方?學(xué)生匯報(bào)，老師適當(dāng)提煉總結(jié)然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)板書：戴面具、沒有舞臺(tái)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、課前準(zhǔn)備：(一)學(xué)生讀通課文、讀準(zhǔn)字音，查閱有關(guān)藏戲的資料。教學(xué)環(huán)節(jié)中以懸疑導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生自讀課文，在自讀中理清文脈，整體把握后再突破“藏戲特色的感受”和“藏戲形成的了解”兩大難點(diǎn)。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種課文總結(jié)：許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個(gè)三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無倦意。雪山江河作背景，草原大地作背景。于是就有了這樣一段傳奇。第三部分稱為“扎西”，意為祝福迎祥。藏戲是藏族戲劇的泛稱。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。）2