【正文】 種學(xué)生們比較陌生。接下來學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進(jìn)了文本，弄懂了文章的主要內(nèi)容，學(xué)會了相關(guān)詞語。我感覺學(xué)生在學(xué)這一單元文章內(nèi)容時，應(yīng)該非常感興趣，結(jié)果也正如我所料。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。四、了解藏戲的形成1．自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2．交流、生發(fā)：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。）（三）師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1．師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。3．看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。）2．練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。2．板書課題二、讀文，理清思路1．藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？2．學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。教學(xué)重點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點，學(xué)習(xí)作者生動形象地表達(dá)；二是通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。六、作業(yè)用自己的話寫一寫讀了課文知道了什么，有什么想法。四、了解藏戲的形成自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？學(xué)生交流發(fā)言。（三）師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。自由讀8—16自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。教學(xué)準(zhǔn)備查詢藏戲的由來教學(xué)流程二次備課一、談?wù)Z導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國是一個多民族的國家，不僅有豐富……展示資料，了解藏戲二、初讀課文讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子想一想藏戲是怎么形成的和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色指名交流藏戲藝術(shù)特色三、深入探究(一)檢查讀通情況，積累詞語詞語卡片認(rèn)讀詞語指名分段讀文，檢查讀通情況說說藏戲的形成過程再讀藏戲形成過程的部分，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問?四、了解藏戲的藝術(shù)特色默讀課文，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語句指名反饋，指導(dǎo)感情朗讀引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣?五、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮六、板書設(shè)計：課后反思藏戲課件篇十一學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。通過課中教師提問、出示的練習(xí)、小組檢查完成目標(biāo)二。選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生了解本文的表達(dá)方法及語言特點，學(xué)習(xí)作者生形象地表達(dá)。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動而激越，帶點悲傷，帶點憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。①再讀819段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。這個傳奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，……把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。讀后交流、梳理：47段講的是藏戲的形成，819段講的是藏戲的藝術(shù)特色。默讀課文，注意默讀的速度。藏戲的音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。板書設(shè)計：藏戲怎樣形成：唐東杰布獨(dú)特魅力：面具 （ 人物不同面具不同 運(yùn)用象征、夸張）背景 劇情 固定程式唱腔、動作豐富多彩，不一而足 一出戲演三五天藏戲課件篇八學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。八、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩?；仡櫲?，在表達(dá)上有什么特點？從內(nèi)容看，本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色；從表達(dá)順序看，本文以事物的不同方面為序；從表達(dá)的方法看，本文主要采用比喻、反問、象征、夸張手法生動形象地說明事物。七、朗讀全文，體會寫法師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：⑴ 師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8～16自然段。改成：①世界上沒有幾個劇種是帶著面具演出的。交流匯報交流搜集到的藏戲資料感情朗讀，感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵【設(shè)計意圖】在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點，了解別人的觀點。【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事，交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料，了解唐東杰布，感悟藏民對他的愛戴。四、了解藏戲的傳奇故事，感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵齊讀課文最后用一句話說：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語，更容易掌握。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。整體設(shè)計意圖：《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、丑。③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制3．對照開頭，體會寫法。1．出示研讀主題：①的面具；②（）的舞臺；③（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。2．指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。2．板書課題二、整體閱讀，初步感知1．閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。教學(xué)重點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。關(guān)于此種寫作順序，我想學(xué)生肯定熟記在心了。其實課堂上需要有這樣的靜。是啊關(guān)于此種寫作順序，學(xué)生是比較陌生的。如學(xué)生在回答藏戲特色的時候講了藏戲的隨心所欲，本來我應(yīng)該繼續(xù)讓學(xué)生在此特色上繼續(xù)補(bǔ)充，可不知道為什么卻把學(xué)生引導(dǎo)到了開頭三句概括性的句子中，就這樣藏戲視頻的播放時機(jī)就被錯過了。我在此過程中穿針引線，釋疑解惑，激勵點撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)落到實處，提高學(xué)生的欣賞和評價能力。首先讓學(xué)生認(rèn)真讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。他們的演出是純粹的，沒有舞臺，沒有燈光，有的只是觀眾，只是悠哉游哉的一份隨意！難怪，藏戲可以一代一代流傳下來，靠的就是藏戲藝人的那種精神，娛樂觀眾的無私精神！他們不計名利，日復(fù)一日年復(fù)一年表演著！一、由“藏”導(dǎo)入了解藏戲藏字本身在字型和字音上都有可挖掘之地，藏字里面的“臣”的筆順是學(xué)生容易忽略的`，所以我在板書課題的時候特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意，同時要求學(xué)生學(xué)習(xí)這個多音字，組詞。接下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。[《藏戲》教學(xué)反思]藏戲課件篇五《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”。多多少少會對這個孩子的價值觀產(chǎn)生一些影響。其次，讓孩子們抓住文章中詳細(xì)介紹藏戲特點的詞句來體會來朗讀。緊接著就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，弄清藏戲的獨(dú)具的藝術(shù)形式。隨后，讓孩子們快速讀課文，找出寫藏戲來歷的自然段，并看看誰能用最短的時間用自己的話將這個故事復(fù)述出來。因為這篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時在說明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所收獲，我覺得保證教學(xué)時間是一個必要條件。(六)模仿開頭寫法，練筆遷移能力課外去了解一種自己感興趣的劇種或民俗特色，學(xué)課文13段的方法寫個開頭。(四)了解藏戲形成，積累魅力語言：唐東杰布開創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩?：○藝術(shù)的傳奇：一位僧人→開山鼻祖○藝術(shù)力量的傳奇：一無所有→58座鐵索橋○勇敢的傳奇：偉大的宏愿→兇險的自然……重點引導(dǎo)朗讀、體會“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。演唱：(1)學(xué)生交流演唱特色(沒有固定舞臺與大自然融為一體)。①展示藏戲面具圖片。(三)研讀藏戲特色，感悟表達(dá)特點(1)( )的面具(2)( )的舞臺(3)( )的演唱風(fēng)格要求：反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。ng(二)自由閱讀課文，理清文章脈絡(luò)，邊讀邊圈詞標(biāo)段，記感受(注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不動筆墨不讀書)。八、教學(xué)流程：(一)播放錄像片斷，懸疑導(dǎo)入課文《諾桑王子》片斷師：這是一種什么戲?藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，在祖國的百花藝苑中獨(dú)具特色。(二)通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。(二)有感情地朗讀課文。六年級學(xué)生雖在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)，但對藏族文化風(fēng)俗、地理人情了解不多，獨(dú)立閱讀、個性閱讀尚不成熟，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對文本的深層理解。課后作業(yè)：用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。課堂問題：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。藏戲藝人的唱腔、動作豐富多彩,不一而足。他們別無所求，只要有觀眾就行。善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；**的面具是黃色的，黃色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，像征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的農(nóng)民、工匠跟著他們，從一個架橋工地，走到另一個架橋工地……藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。藏戲有白面具戲、藍(lán)面具戲之分。演出一般分為三個部分，第一部分為“頓”，主要是開場表演祭神歌舞。藏戲大約起源于距今600多年以前，比被譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被譽(yù)為藏文化的“活化石”。藏戲課件篇二藏戲教學(xué)課件藏戲簡介：藏戲的藏語名叫“阿吉拉姆”，意思是“仙女姐妹”。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。這是勇敢的傳奇。3．師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；1920自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）三、朗讀品味，了解藏戲的特點（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；復(fù)雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。2．了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點。最新藏戲課件(17篇)最新藏戲課件(17篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。藏戲課件篇一1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點1．默讀