【正文】 活潑好動(dòng)，為培育同學(xué)的仆人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中讓同學(xué)經(jīng)過自主選擇學(xué)習(xí)方式，奇妙地以“跳繩嬉戲”分組競賽的形式，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法，何樂而不為呢　　這節(jié)課上的閃光點(diǎn)我會(huì)在今后的體育課中，讓它光線四射，存在的問題和不足之處，我會(huì)努力改善，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)覺，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取閱歷和教訓(xùn)，僅有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好?！　〗谭ǎ骸　∵M(jìn)展同學(xué)初步的估算意識和解決實(shí)際問題的力量。（同學(xué)說算式，老師板書：40—28=）　　本節(jié)課我們連續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法?！　∪⑦\(yùn)用新知，解決問題　　獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下？　?。?）個(gè)人試做?！　、購?00中減去40再減去8；　　②把48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；　　撥一撥，再試著用豎式算一算?！　∠纫龑?dǎo)同學(xué)看清題意，再列式計(jì)算，讓同學(xué)說一說自己是怎么算的。　　數(shù)學(xué)課程要關(guān)注同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問閱歷，所以數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，以同學(xué)有所體驗(yàn)的簡單理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材，讓同學(xué)在熟識的事物和詳細(xì)情境中理解數(shù)學(xué)家學(xué)問的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)。　　第三：讓同學(xué)說出過程時(shí)，必需讓同學(xué)重復(fù)，讓多個(gè)人說?！　〗虒W(xué)理念：　　本課以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以同學(xué)的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面對全體同學(xué)，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。另外，教材中也著重提　　到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓同學(xué)在奇妙或歡快的音樂聲中提興奮趣，樂觀參加到本節(jié)課中。他們會(huì)在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或競賽，不知不覺中增加了身體素養(yǎng)。　　四、教學(xué)目標(biāo)：　　:使同學(xué)樂觀參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)　　展現(xiàn)自己的動(dòng)作?！　∥?、教學(xué)設(shè)計(jì)：　　為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)訓(xùn)練改革和學(xué)科整合課題，在體育教學(xué)中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂活動(dòng)中?！　∽屚瑢W(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前把握的跳繩方法，了解到跳繩的相關(guān)學(xué)問。嬉戲是以分組競賽的形式進(jìn)行的。讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。多表揚(yáng)，少批判和指責(zé)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo):使同學(xué)樂觀參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展現(xiàn)自己的動(dòng)作?！　∷?、組織教法：　　為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校的提出的訓(xùn)練改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂?！　≈笇?dǎo)思想：　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和探究力量為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培育同學(xué)參加競爭意識與創(chuàng)新力量?！　?fù)習(xí)跳繩動(dòng)作（稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、），做兩組不拿繩子的動(dòng)作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)?！　∷?、結(jié)束部分：　　《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進(jìn)行放松動(dòng)作的練習(xí)，從而達(dá)到恢復(fù)　　同學(xué)的生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操?！　“淹瑢W(xué)分成四個(gè)小組，先把這個(gè)組合練習(xí)嫻熟，然后在這個(gè)組合的基礎(chǔ)上加上其他動(dòng)作，創(chuàng)編4個(gè)八拍的繩操，老師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)同學(xué)完成動(dòng)作，賜予鼓舞?！　《?、預(yù)備部分：　　課課練（稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。然后讓同學(xué)充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜愛的內(nèi)容。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的進(jìn)展，對于進(jìn)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。開頭留意老師和同學(xué)們對自己的態(tài)度?！　”菊n依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過　　動(dòng)畫的演示，使同學(xué)直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問。　　3．為了使同學(xué)在練習(xí)中不覺得枯燥，乏味。使同學(xué)的練習(xí)由簡潔逐步到簡單，并不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)?！　。簶淞⒘己玫膱F(tuán)結(jié)協(xié)作精神。開頭留意老師和同學(xué)對自己的態(tài)度。而跳繩這一運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的進(jìn)展，培育身體的協(xié)調(diào)性，增加身體素養(yǎng)。而這些都是本教材中所提到并且要求的。本節(jié)課中老師依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓同學(xué)猜想，提出問題，在小組溝通中解決問題，使每個(gè)同學(xué)都參加到教學(xué)活動(dòng)中，培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。沒有重點(diǎn)突破以一當(dāng)十?！　×?、課堂小結(jié)　　通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起共享課堂收獲?！　⊥瑢W(xué)獨(dú)立完成，指名板演。　　48—15=91—3=34—22=23—5=56—34=42—9=47—27=72—7=　　溝通：說一說你是怎么算的？　　二、自主學(xué)習(xí)　　“100—48=？”。　?。?）嘗試計(jì)算“40—28”的得數(shù)是多少？　?。?）溝通算法。　　同學(xué)匯報(bào)：　　小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？　　或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？　　同學(xué)依據(jù)這些問題，進(jìn)行解決。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。在老師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給同學(xué)搭建了展現(xiàn)才能的舞臺，培育了同學(xué)的主動(dòng)參加意識、自我管理本領(lǐng)和合作精神，使他們能充共享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。　　單人交叉跳繩。　　為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓同學(xué)兩人一組結(jié)對，以競賽的形式，相互激勵(lì)，使同學(xué)到達(dá)“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)同學(xué)身心的進(jìn)展，提高同學(xué)的彈跳本領(lǐng)，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。師生互評?！　　皩W(xué)”法：讓同學(xué)成為課堂的主體，經(jīng)過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的平臺，激勵(lì)同學(xué)獲得勝利。跳繩能夠促進(jìn)生長發(fā)育，能夠使身體素養(yǎng)得到全面進(jìn)展?！　±蠋煟豪K子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？　　兩位幼兒各持繩子來回?fù)u擺繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的搖擺，在繩子的兩端來回跳動(dòng)?！　⊥胬K嬉戲：幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩嬉戲?！　√K教案篇10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩嬉戲。最終進(jìn)行跳繩競賽?！　巍㈦p手繞繩、手臂舉起繞繩，將很多根跳繩連接在一齊做舞龍嬉戲等?！　≡诶蠋煹囊龑?dǎo)下，相互溝通示范各自的玩法?！　』顒?dòng)過程　　一、預(yù)備活動(dòng)　　聽老師口令，練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作?！　√K教案篇8　　設(shè)計(jì)意圖　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。　　老師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”?！　?，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯?！　√魬?zhàn)賽結(jié)束后，班主任老師組織同學(xué)回教室，進(jìn)行第一輪教職工競賽，班主任參加第二輪競賽時(shí)副班主任看班?！　「傎惙椒ǎ骸　①惾藛T不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成果，以一次性帶人跳個(gè)數(shù)多者獲勝?！　「傎愐?guī)章：①各班必需保證30名同學(xué)參賽，不得多人、少人。　　活動(dòng)二：團(tuán)體賽　　競賽項(xiàng)目：　　一、二班級25X2跳繩來回接力跑　　三五班級團(tuán)體“8”字跳長繩　　參與人員：　　一、二班級20人，三、四、五班級32人?？凑l跳得多，多者為勝?！　焼栠€可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。短繩若干。經(jīng)過最近一段時(shí)間訓(xùn)練，班上同學(xué)到達(dá)100%全部會(huì)跳，但在花樣跳繩上頭還需更進(jìn)一步。其余同學(xué)跳過繩，進(jìn)行甩尾嬉戲。）　　同學(xué)練習(xí)雙手前后搖繩。（約16分鐘）動(dòng)作方法：　　(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。　　隊(duì)列練習(xí)：　　(1)繞學(xué)校操場跑練習(xí)。　　激發(fā)同學(xué)進(jìn)取熬煉身體的熱忱，培育良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)取樂觀，樂觀開朗。借助多種教學(xué)手段，經(jīng)過老師和優(yōu)生的演示，使同學(xué)直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和平安，邊參加同學(xué)活動(dòng)?！　∥濉⒔虒W(xué)程序　　(一)情景導(dǎo)入　　對于低班級同學(xué)來說，趣味的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂主角。經(jīng)過嬉戲競賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)、合作精神?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練，探究創(chuàng)新　　六、教學(xué)原則　　自覺進(jìn)取性原則　　直觀性原則　　因材施教原則　　循序漸進(jìn)原則　　合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則　　七、教學(xué)方法　　因?yàn)槌跻煌瑢W(xué)留意力易分解，集中時(shí)間短，易受外界干擾等特點(diǎn)，本課采納了：　　講解示范法　　直觀法　　練習(xí)法　　嬉戲和競賽法　　跳繩教案篇3　　一、學(xué)情分析　　本節(jié)課的授課對象是學(xué)校二年同學(xué)。雖然存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的差異，可是同學(xué)的總體身體素養(yǎng)、自學(xué)本領(lǐng)都比較好。強(qiáng)調(diào)賞識訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)英勇表現(xiàn)自我，體現(xiàn)自身價(jià)值，培育同學(xué)終生體育的意識?！　。?）走小路：兩條繩拉成相距有必需距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)?！　』顒?dòng)過程：　　帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是幫大家整理的跳繩教案，盼望能夠關(guān)心到大家。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師能夠先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一齊玩。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)?！闭f明跳繩具有很高的熬煉價(jià)值?！　〗?jīng)過跳繩的練習(xí)，使同學(xué)把握跳繩的正確動(dòng)作要領(lǐng)，并發(fā)揮自我的思維拓展本領(lǐng)，嘗試多種跳繩的方法。當(dāng)別人不如自我時(shí)，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意?！　”竟?jié)課的重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：經(jīng)過各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)把握必需的技能?！　?二)旅游第一站——“過關(guān)”　　經(jīng)過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。首先，讓各小組在爭論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。經(jīng)過嬉戲競賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。10次4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地?！　〔襟E：　　老師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。看誰跳的多?！　⊥瑢W(xué)練習(xí)，老師評價(jià)?！　√K教案篇5　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作?！　?。看一看誰跳的多。　　，各班報(bào)名表于12月17日前，根據(jù)電子版格式填好，以教研組或級部為單位上傳到體育組?！　「傎愐?guī)章：①各班必需保證20人參賽，不得中途換人。各級部獲得前6名的同學(xué)根據(jù)754321的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分?！　「傎惙椒ǎ骸　〗搪毠じ傎惙?