【正文】 動(dòng)目標(biāo)　　能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作?！　?，幼兒對(duì)于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有愛(ài)好，可是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，許多幼兒還不能很嫻熟的完成這個(gè)跳繩的動(dòng)作，還需要在課間活動(dòng)的時(shí)候?qū)@方面加強(qiáng)練習(xí)。將繩子對(duì)折，幼兒手握對(duì)折過(guò)的繩子做操，如上肢運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)等，還能夠自我創(chuàng)編動(dòng)作?！　⒗K子擺成各種外形的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉細(xì)心翼翼過(guò)“橋”?！　。蠋熢俅问痉兑院笞層變鹤晕壹右跃毩?xí)?！　』顒?dòng)預(yù)備　　，短繩若干條?！　「鞲?jìng)賽場(chǎng)地支配　　跳繩教案篇7　　活動(dòng)目標(biāo)　　，會(huì)制造性地玩嬉戲。不參與競(jìng)賽的同學(xué)能夠在場(chǎng)地外觀看競(jìng)賽，不得影響正常競(jìng)賽?！　「?jìng)賽方法：　　教職工競(jìng)賽分兩輪進(jìn)行，第一輪競(jìng)賽為除班主任外的全部老師，第二輪競(jìng)賽為班主任老師。　　活動(dòng)三：親子挑戰(zhàn)賽　　競(jìng)賽項(xiàng)目：　　帶人跳(家長(zhǎng)帶孩子雙腳跳)　　參與人員：各班級(jí)擔(dān)當(dāng)裁判的家長(zhǎng)志愿者。各級(jí)部獲得前6名的同學(xué)根據(jù)754321的分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分。根據(jù)64321的雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分?！　「?jìng)賽規(guī)章：①各班必需保證20人參賽，不得中途換人。根據(jù)754321或64321的`雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分?！　?，各班報(bào)名表于12月17日前，根據(jù)電子版格式填好，以教研組或級(jí)部為單位上傳到體育組。　　長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒23人一齊跳?？匆豢凑l(shuí)跳的多。幼兒跟著老師繞繞臂。　　師。　　活動(dòng)預(yù)備：一根長(zhǎng)繩子。　　跳繩教案篇5　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作?！　熒僖?jiàn)　　反思：　　本節(jié)課跳繩同學(xué)愛(ài)好深厚，進(jìn)取性高，對(duì)繩子活動(dòng)特別喜愛(ài)。　　同學(xué)練習(xí)，老師評(píng)價(jià)?！　∷?、嬉戲：甩尾競(jìng)賽（約10分鐘）　　方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一齊中間一人甩繩。看誰(shuí)跳的多。速度先慢并漸漸加快?！　〔襟E：　　老師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。）　　三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。10次4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地?！　∵M(jìn)行平安訓(xùn)練。場(chǎng)地器材：短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。　　經(jīng)過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣和身體素養(yǎng)，增加體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。經(jīng)過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)。　　跳繩教案篇4　　教學(xué)資料：　　并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳　　嬉戲：甩尾競(jìng)賽　　指導(dǎo)思想和理念：　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以同學(xué)的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面對(duì)全體同學(xué)，做到人人享有體育，人人都有提高，人人擁有健康。首先，讓各小組在爭(zhēng)論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。并輪番活動(dòng)?！　?二)旅游第一站——“過(guò)關(guān)”　　經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進(jìn)行熱身活動(dòng)?！　W(xué)法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競(jìng)賽法、展現(xiàn)法等?！　”竟?jié)課的重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)把握必需的技能。并將自我的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)與溝通，以此來(lái)增加同學(xué)的自信念，使同學(xué)獲得勝利的喜悅。當(dāng)別人不如自我時(shí)，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)樂(lè)于參加活動(dòng)，在活動(dòng)中勇于展現(xiàn)自我?！　〗?jīng)過(guò)跳繩的練習(xí)，使同學(xué)把握跳繩的正確動(dòng)作要領(lǐng)，并發(fā)揮自我的思維拓展本領(lǐng)，嘗試多種跳繩的方法?！　√K是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)初一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)并把握了一些跳繩動(dòng)作技術(shù)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了必需的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課資料的把握?！闭f(shuō)明跳繩具有很高的熬煉價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“同學(xué)健康進(jìn)展”為本，采納“主動(dòng)探究與進(jìn)取制造”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，發(fā)揮同學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，共同探究，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。　?。?）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師能夠先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一齊玩?；顒?dòng)預(yù)備：長(zhǎng)繩短繩若干。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是幫大家整理的跳繩教案，盼望能夠關(guān)心到大家?！　√K教案篇1　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操?！　⊥娣ǎ骸　。?）跳繩：幼兒能夠一個(gè)人練習(xí)跳繩，還能夠練習(xí)花樣跳繩。　?。?）走小路：兩條繩拉成相距有必需距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)?！　⌒〗Y(jié)結(jié)束：老師對(duì)幼兒剛才玩繩的情景做一簡(jiǎn)潔小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。強(qiáng)調(diào)賞識(shí)訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)英勇表現(xiàn)自我，體現(xiàn)自身價(jià)值，培育同學(xué)終生體育的意識(shí)。跳繩的方法多種多樣，易發(fā)散，對(duì)培育同學(xué)觀看、探究、制造和同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面都有進(jìn)取作用。雖然存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的差異，可是同學(xué)的總體身體素養(yǎng)、自學(xué)本領(lǐng)都比較好?！　√K活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)心肺功能的提高，對(duì)于進(jìn)展耐力素養(yǎng)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。　　教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練，探究創(chuàng)新　　六、教學(xué)原則　　自覺(jué)進(jìn)取性原則　　直觀性原則　　因材施教原則　　循序漸進(jìn)原則　　合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則　　七、教學(xué)方法　　因?yàn)槌跻煌瑢W(xué)留意力易分解，集中時(shí)間短，易受外界干擾等特點(diǎn)，本課采納了：　　講解示范法　　直觀法　　練習(xí)法　　嬉戲和競(jìng)賽法　　跳繩教案篇3　　一、學(xué)情分析　　本節(jié)課的授課對(duì)象是學(xué)校二年同學(xué)。為此，針對(duì)他們喜愛(ài)嬉戲、喜愛(ài)展現(xiàn)的共性特點(diǎn)和共性差異，我選擇以跳繩嬉戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。經(jīng)過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)、合作精神?！　‰y點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。　　五、教學(xué)程序　　(一)情景導(dǎo)入　　對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，趣味的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂主角。　　(三)旅游第二站——“踩蛇尾”　　我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“甩、踩”嬉戲，讓同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和平安，邊參加同學(xué)活動(dòng)。然后引導(dǎo)同學(xué)選擇自我喜愛(ài)拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展現(xiàn)，讓全體同學(xué)沉醉在開(kāi)心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡快，陶冶身心。借助多種教學(xué)手段，經(jīng)過(guò)老師和優(yōu)生的演示，使同學(xué)直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問(wèn)。師生在民主、公平、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)?！　〖ぐl(fā)同學(xué)進(jìn)取熬煉身體的熱忱，培育良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)取樂(lè)觀，樂(lè)觀開(kāi)朗?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、上課常規(guī)：（約3分鐘）　　整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布資料?！　￡?duì)列練習(xí)：　　(1)繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習(xí)。后兩組加抖手腕）　　單腳跳練習(xí)。（約16分鐘）動(dòng)作方法：　　(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地?！　±蠋熤v解跳繩的方法，并示范。）　　同學(xué)練習(xí)雙手前后搖繩。　　同學(xué)練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。其余同學(xué)跳過(guò)繩，進(jìn)行甩尾嬉戲。1次　　同學(xué)競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓(xùn)練，班上同學(xué)到達(dá)100%全部會(huì)跳，但在花樣跳繩上頭還需更進(jìn)一步?！　』顒?dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂(lè)趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作本領(lǐng)。短繩若干。跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，師問(wèn)。　　師問(wèn)還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。　　雙人雙腳跳。看誰(shuí)跳得多，多者為勝。(各報(bào)名表詳見(jiàn)飛信群)　　五、活動(dòng)支配：　　第一板塊：開(kāi)幕式　　活動(dòng)資料：由部分同學(xué)組成的表演隊(duì)，展現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展的各種甩繩、跳繩花樣?！　』顒?dòng)二：團(tuán)體賽　　競(jìng)賽項(xiàng)目：　　一、二班級(jí)25X2跳繩來(lái)回接力跑　　三五班級(jí)團(tuán)體“8”字跳長(zhǎng)繩　　參與人員：　　一、二班級(jí)20人，三、四、五班級(jí)32人。②各班參賽同學(xué)賽后不得影響其他同學(xué)競(jìng)賽?！　「?jìng)賽規(guī)章：①各班必需保證30名同學(xué)參賽，不得多人、少人?！　』顒?dòng)二：協(xié)作花樣挑戰(zhàn)賽　　競(jìng)賽項(xiàng)目：　　一班級(jí)兩人一繩同搖跳　　二班級(jí)帶人跳　　三班級(jí)三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)　　四班級(jí)交互繩出入繩　　五班級(jí)兩人兩繩同搖跳　　參與人員：各級(jí)部自愿報(bào)名，各班級(jí)限報(bào)5對(duì)?！　「?jìng)賽方法：　　參賽人員不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成果，以一次性帶人跳個(gè)數(shù)多者獲勝。以1分鐘內(nèi)雙腳跳繩個(gè)數(shù)多者名詞列前?！　√魬?zhàn)賽結(jié)束后，班主任老師組織同學(xué)回教室，進(jìn)行第一輪教職工競(jìng)賽，班主任參加第二輪競(jìng)賽時(shí)副班主任看班。　　，學(xué)會(huì)與他人合作玩?！　?，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。　　跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等?！　±蠋煂⒆龊玫睦K梯擺在空地上，幼兒排隊(duì)挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”?！　??！　√K教案篇8　　設(shè)計(jì)意圖　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的?！　?huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的想象力與制造力?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、預(yù)備活動(dòng)　　聽(tīng)老師口令，練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作?！　℃覒颍号c我說(shuō)的相反。　　在老師的引導(dǎo)下，相互溝通示范各自的玩法?！　≡僖桓K子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋?！　?、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將很多根跳繩連接在一齊做舞龍嬉戲等?！　。?）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜愛(ài)的嬉戲。最終進(jìn)行跳繩競(jìng)賽?！　赡_行進(jìn)跳　　本次活動(dòng)難度較大，我們以3周的時(shí)間來(lái)完成，雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應(yīng)把握技巧技能交給孩子們，特別提示小伴侶要留意平安，我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí)，3周結(jié)束后，我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行競(jìng)賽，這樣能夠增加跳繩的趣味性，讓小伴侶能喜愛(ài)上跳繩活動(dòng)。　　跳繩教案篇10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩嬉戲?！　　栋閭H舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。　　玩繩嬉戲：幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩嬉戲。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作?！　±蠋煟豪K子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢？　　兩位幼兒各持繩子來(lái)回?fù)u擺繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站