小學(xué)信息技術(shù)教案(存儲版)
【正文】
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。
教學(xué)
素材
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
比賽：每一排同學(xué)為一個小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見
結(jié)合同學(xué)的意見修改
之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，如果咱們同學(xué)一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
學(xué)生相互
修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
老師展示部分同學(xué)的作品，相互
老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
欣賞作品，
互評
展評
給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
“選定”、“填充”兩種工具的用法。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。因此，我們有必要在學(xué)生的默認文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。
學(xué)生試一試能否移動窗子，強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的內(nèi)容。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。
下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。
輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic。
四、交流
第 27 頁 共 27 頁。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。
“你有什么問題？”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招”。
師演示，強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中。
自主探究，交流分享
學(xué)生自主練習(xí)
有困難可向老師求助
也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
重點
難點
教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設(shè)置。
四、景點資料查詢
導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？
學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。
二、出示旅游計劃書。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了
學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有
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