四年級(jí)下冊(cè)麥哨教學(xué)反思-(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，更好的發(fā)揮創(chuàng)造力。教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮起著關(guān)鍵的作用。我們必須用新的教學(xué)思想和理念來(lái)指導(dǎo)。 心理學(xué)研究再表明：在輕松愉悅的環(huán)境中，人的自主探索和體驗(yàn)生命的狀態(tài)最具有創(chuàng)造性和開(kāi)拓性。寬容即理解，是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。 但是，也不能對(duì)其放任自流`任其胡鬧，這就需要把握一個(gè)度，需要教師能夠用敏銳的眼光去審視學(xué)生在課堂上的惡作劇的表象下是否是對(duì)知識(shí)的真正渴求。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)時(shí)，我想我們都將會(huì)看到另一種情景，一種讓人喜悅的情景！
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