【正文】 趣的實(shí)例過馬路、蹺蹺板體驗(yàn)生活中的不等式，一方面引起學(xué)生的參與欲，另一方面也體現(xiàn)了知識(shí)拓展的需要。掌握不等式的解集在數(shù)軸上的表示，利用數(shù)軸把解集講解得非常透徹，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“數(shù)形結(jié)合”思想方法的用處?！　】傊虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念，注重知識(shí)與能力并重，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自主探索的獨(dú)立思考精神?！　?．難點(diǎn)：正確理解不等式解集的意義?！　≡O(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有意識(shí)，有計(jì)劃，有條理地設(shè)計(jì)一些引人入勝的問題，可讓學(xué)生始終處在積極的思維狀態(tài)，不知不覺中接受了新知識(shí)，分散了難點(diǎn)?！　∥澹贾米鳂I(yè)　　1．書面作業(yè)：第134頁1，2，3　　2．課外作業(yè)：第134頁5———13?！　《嗝襟w演示：　　下列式子中哪些是不等式？哪些是一元一次不等式？　　（1）a+b=b+a（2）3＜2（3）x≠1　?。?）x+3＞6（5）2+1＜3+5（6）2＜5x　?。ǘ┎坏仁降慕狻⒉坏仁降慕饧！　?．情感態(tài)度與價(jià)值觀　　引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論，培養(yǎng)他們的合作交流意識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并能將它們應(yīng)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)時(shí)重視了數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”，由學(xué)生本人把需學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出來。使學(xué)生在已有知識(shí)上進(jìn)行遷移，在主動(dòng)參與、探索交流中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。”心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活背景、知識(shí)背景越接近，學(xué)生自覺接納知識(shí)懂得的程度就越高。　　展示學(xué)生的成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　? 、預(yù)習(xí)反饋　　讓學(xué)生自己來講解，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生用語言來概括這幾個(gè)概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力及抽象概念能力。不等式解集的表示方法　　知識(shí)，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?！　。y點(diǎn)以及確定的依據(jù)：　　本課中不等式相關(guān)概念的理解和不等式的解集的表是重點(diǎn)，不等式解集的理解是本課的難點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問題能力弱，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的問題的理解難度大。讓學(xué)生養(yǎng)成“反思”的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力。這意味著在12月1日新規(guī)實(shí)行后，. 問題：現(xiàn)在若用x表示一名兒童的身高，那么　　①x滿足______時(shí)，他可免票.　　②x滿足______時(shí)，他該買全票.　　⑵已知襄樊與武當(dāng)山的距離為150千米，他們上午10點(diǎn)鐘從襄樊出發(fā)，汽車勻速行駛. ①若該車計(jì)劃中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)武當(dāng)山，車速應(yīng)滿足什么條件？　　設(shè)車速為x千米/小時(shí)，可列式子：______________.　?、谌粼撥噷?shí)際上在中午12點(diǎn)之前已到達(dá)武當(dāng)山，車速應(yīng)滿足什么條件？　　設(shè)車速為x千米/小時(shí)，可列式子：______________.　　考慮學(xué)生實(shí)際情況和題目難度，所以設(shè)置問題串,，從易到難，讓學(xué)生“列不等式”.　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，　　通過兩組練習(xí)，（幻燈7）　?、傧铝惺阶又心男┦遣坏仁剑俊　。?）a+b=b+a　?。?）－3＞－5　?。?）x≠1　?。?）x+3＞6 （5）2m＜n（6）2x－3　?、谟貌坏仁奖硎荆骸　、臿是正；⑵a是負(fù)數(shù)；⑶a與5的和小于7；⑷a與2的差大于1；　　⑸a的4倍大于8；　?、蔭的一半小于3.　　一是判斷不等式，既鞏固了不等式的概念也補(bǔ)充“≠”“≤”“≥”這些符號(hào)。不等式及其解集說課稿2　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好：（幻燈1）　　今天我說課的題目是人教版、七年級(jí)下冊(cè)、第九章，《不等式》中的第一節(jié)：《不等式及其解集》。這樣安排，符合學(xué)生接受新事物的水平層次。老師給予表揚(yáng)并肯定他們所給的都是問題中1不等式的解?！　∷摹⒄f教學(xué)過程　　課堂教學(xué)是豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)的重要途徑之一，而這正是我們教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)，為了更好實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯不等式及其解集說課稿不等式及其解集說課稿 　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展?！　《⒄f教法　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生交流合作。使學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓大家發(fā)現(xiàn)問題：各組給出數(shù)字可能不一樣，但它們都能滿足問題1中的條件。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)一步理解并掌握。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不耽誤學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固。（幻燈6）　　(1) 20xx年12月1日起施行修改后的《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》。那么他們一年至少要回收多少個(gè)易拉罐？　　該環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)儉省節(jié)約和助人為樂的實(shí)際問題，通過對(duì)學(xué)生熟悉的生活背景進(jìn)行處理，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活化，能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題加以解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育.　　第五個(gè)環(huán)節(jié)，歸納反思、重組結(jié)構(gòu)（幻燈10）　　 歸納反思、重組結(jié)構(gòu)　?。?）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？　　（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？　?。?）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法？　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)習(xí)知識(shí)、方法和延伸三方面進(jìn)行歸納?！　。?）情感目標(biāo)：　　通過對(duì)《不等式及其解集》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的優(yōu)越性，同時(shí)滲透安全教育；通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。　?。?）學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙?！　。罕敬稳蝿?wù)為本節(jié)課的核心任務(wù)，其目的是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，理解本節(jié)幾個(gè)概念，并通過學(xué)生的舉例回答，從具體的實(shí)例中去掌握這幾個(gè)概念。（定界點(diǎn)，定方向）相關(guān)題型：　　用數(shù)軸表示不等式的解集:　?。?）x＞－2；（2）x≤3；（3）y≤0　　找三名同學(xué)上臺(tái)展示?！　纳钪衼砘氐缴钪腥サ慕虒W(xué)設(shè)計(jì)　　新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)必須建