20xx年二年級北師版語文下冊媽媽的愛原文及教案(存儲版)
【正文】 二、理解課文內容 讓學生自讀課文中的五個生活片段。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導下學生去自學。 聯(lián)系學生的生活實際來加深對文本的感悟體驗。同時又與三八婦女節(jié)相連，收到了較好的效果：因為昨天是婦女節(jié)，我適時地引導學生說一說是怎樣為自己的媽媽慶祝節(jié)日的，學生紛紛舉手，動情地說出了為媽媽做的事情：拖地、洗菜、捶背、送花、倒茶……恰到好處地將“媽媽愛我，我也愛媽媽”的主題滲透進去。因此，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。 放手識字，培養(yǎng)學生的自學能力，并安排識字游戲，激發(fā)學生學習生字的興趣。 生生互評，教師點評。 對簡單的生字直接聽寫，讓學生有針對性的學習。媽媽的愛是責備的目光。 一次老師讓我們用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。 啊，媽媽的愛是清涼的風。 《媽媽的愛》原文 有一個很熱很熱的今晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊，媽媽的愛是責備的目光?！眿寢尩膼凼堑温涞臏I。 讓學生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。 學生個別讀。
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