【正文】 的計算?！　≡诮洑v探索規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力?！　≡趯W習中培養(yǎng)計算仔細，書寫工整等良好的學習習慣?！　∨ψ龊门c家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并及時解決?！　《W生情況分析：　　五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。　　經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。　　在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力?！　。?）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。　?。?）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗?！　〗鉀Q問題：　　從現實情境中發(fā)現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。　?。?）教學目標：　　知識與技能：　　讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能?！　∥?、課時安排：　　一、兩位數乘兩位數的乘法………………16課時　　二、長方形和正方形面積…………………15課時　　三、三位數除以一位數的除法……………15課時　　四、統(tǒng)計……………………………………6課時　　五、小數的初步認識………………………6課時　　六、軸對稱…………………………………5課時　　七、總復習…………………………………5課時　　合計……………………………………68課時數學教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程?！　〗洺Ａ私鈱W生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況，注意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學生進行教育?！　〗洑v探索數學問題，發(fā)現并總結一些簡單數學規(guī)律的過程，在學習中培養(yǎng)探索精神和自信心?！　≡陂L方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。　　設計富有特色的實踐活動。因此在本期的教育工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，耐心指教學生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設者?！　∈箤W生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復習能力要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講。加強教情,學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展.　　1,提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)　　首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強責任重于泰山,質量壓倒一切的責任感,樹立認真就是水平,負責就是能力的觀念,發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,政令暢通,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格。第二學段的教學需要一些新教具和學具?！　?．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念?！　〗滩牡奶攸c：這一冊實驗教材對于教學資料的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面透過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊?！　　！　　⒕€段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。本單元的學習是小學階段整數運算的最終一個章節(jié)資料?！　　俺朔ā?。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家編寫的數學教學計劃6篇