教師資格考試-英文教案模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)計(jì)非常重視媒體的選用和使用,而且注意使用時(shí)的最佳作用和最佳時(shí)機(jī),有較理想的教學(xué)效果。
通過探究學(xué)習(xí)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行科學(xué)研究中的重要作用，樂于通過合作解決問題。
教師提問：如果沒有了光，那么會(huì)怎樣?學(xué)生思考回答(什么都看不見)。
學(xué)生填寫完畢后，進(jìn)行談話。(按亮度分，按發(fā)光物體的大小分，按發(fā)出光的顏色分等)對(duì)于不同的分類方式，老師予以引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。
(三)鞏固提高，拓展延伸
，包括猜想、現(xiàn)象、解釋等。
五、板書設(shè)計(jì)
光的來(lái)源和傳播
一、發(fā)光的物體
二、光源的分類
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第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)。以小組為單位輪流觀察，每次68人。板書：人造光源。(板書)其實(shí)老師還能舉出很多例子，我們看書上的圖片，還有什么物體可以發(fā)光?(水母、烏賊、海膽)
：分一分
(1)談話并提問：我們認(rèn)識(shí)了這么多的光源，那么我們?cè)撊绾畏诸?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
教師提問：大家看完之后有什么感受?學(xué)生思考回答(美、亮)。能在自主探究和老師的引導(dǎo)中，得出“光是沿直線傳播”這一科學(xué)認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析,有一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性,分析得到的重點(diǎn)和難點(diǎn)常常是媒體設(shè)計(jì)所針對(duì)的對(duì)象。一般地有表格式、課堂實(shí)錄式、普通文本式等。 （三）教案編寫時(shí)間要求。
第二，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。 三、教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入（1分鐘以內(nèi)）：直觀、設(shè)疑、趣味
例：直觀：播放多媒體課件，同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們一起來(lái)看看課文，共同探討這個(gè)問題。
難點(diǎn)：理解?的意思。 教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排，是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的
深度、廣度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
（25分
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