【正文】 和精力的，是很艱辛的事兒，誰叫我們無怨無悔地選中了這個職業(yè)呢?　　我在這一學期的教學過程中，選擇顧靜和嚴廷花兩名女同學作為幫困對象，利用自習時間為她們輔導。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。　?。?）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣。學困生、德困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心?！　√岣哒n堂藝術，激發(fā)興趣。學困生、德困生主要是沒有奮斗目標才對學習產(chǎn)生厭倦，我在對每位學困生、德困生全面了解的基礎上，給他們制定了階段性學習目標和長期性的學習目標，讓他們?yōu)檫_到自己的目標而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力?！　∷?、捕捉閃光點　　能不能看到學困生、德困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題?！　W困生、德困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。作為和數(shù)學教師的我，平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結如下:　　一、 關心熱愛學困生。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作?！　∽⒁夥磸棧瑢W困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗?！　W困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，　　就會愉快地接受老師的教育幫助。以此帶動全體學生的進步?！　∫骱棉D(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。學困生轉(zhuǎn)化工作總結10　　轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責?！　≈鲃优c家庭、社會有關方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調(diào)。我覺得愛學生，是轉(zhuǎn)化學困生的基礎和首要條件。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學業(yè)基礎的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因?！　∽寣W習好的同學與學困生、德困生結成對子，互相幫助促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關系。　　學生有了學習的興趣，得幫助他們列出學習計劃。　　平時我注意觀察學生的動態(tài)，根據(jù)學生不同的性格特點，采用不同的疏導方法與學生進行交流。　　關心和愛護后進的學生。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。還有就是給他們多一些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。無論是端正了態(tài)度的學困生，還是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。 多數(shù)學困生有個通病學習態(tài)度不夠端正。這時，教師再不失時機地加以引導，可以調(diào)動他們學習的內(nèi)在動力。我主動接近她，和她談心，讓她體會到老師不但不冷落他，而且非常喜歡她。于是我讓他擔任了小組長。教育的藝術就在于能否在教師和學生之間架起一座通道，使教育的影響進入學生的心田，使學生清除心理障礙，心情舒暢，樹立信心?！　W困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任?！　〕浞终{(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。　　二、從學困生身上分析原因。在教育轉(zhuǎn)化過程中，還應及時掌握后進行的思想動態(tài)、行為變化，及時采取有效措施，做到因材、因時施教，做到一把鑰匙開一把鎖?！　∫?、重新認識學困生　　首先要求我們?nèi)嬲_地了解認識學困生。如過郭永琪和雷振興，瞿寧和呂國榮，通過“一幫一”活動，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。所以，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生的唯一尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。　　給學困生更多成功的機會，讓他們少一些挫敗感。為了圓滿完成本學期的教學任務，使學生能從小在各方面打好基礎，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，對班里的學困生實施特殊教育。學困生轉(zhuǎn)化工作總結2　　素質(zhì)教育是面向全體學生,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。　　總之，教學是一門學問，上課是一門藝術。學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，讓他們經(jīng)常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。課初開端主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。　　二、有的放矢地采取措施：剖析學困生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯學困生轉(zhuǎn)化工作總結學困生轉(zhuǎn)化工作總結 　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，是時候?qū)懸环菘偨Y了。（3）上進心與意志薄弱的矛盾。每堂成功的課都有一個好的開端。由于他們基礎較差，課后也及時的督促他們進行復習和鞏固。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。學困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。我所教的一年級學生中，在語文、數(shù)學學科上也表現(xiàn)出個人的不同發(fā)展。在課堂上要注意觀察學困生，對轉(zhuǎn)化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關心；少一點批評，不僅關心他們的學習也關心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。正確評價學困生的進步 ，在低年級階段，學困生的幅度波動較大，有一部分同學有可能在這一單元測驗只得80分，下一個單元就有可能是100分，也有部分的學困生無論怎么努力也無法達到90分以上。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準確度，作業(yè)可減半。學困生轉(zhuǎn)化工作總結3　　本學期已經(jīng)快結束了，下面，我把自己的學困生工作作一總結：　　一、了解認識學困生　　學困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的?！　∷自捳f：“自信是成功的開始”，為了使這幾位學困生建立