【正文】 　　總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步?！　W困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。通過努力，我班的特困生，如：孟思凡、李巧、薛芳有了很大進步，他們在這次期末統(tǒng)測中的成績分別是64分、68分、86分，原來他們寫字的速度也相當慢，經(jīng)常性的讓其他同學在等著，這就影響了整個班，近兩個月以來，他們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進步?！　“l(fā)掘特困生的閃光點，激發(fā)們學好功課的信心。學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)9　　我上個學期來擔任四年級語文等課的教學。在學校舉行的運動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。提出在校期間由老師督促，在家庭的學習作業(yè)靠家長督促。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學困生、德困生開口的習慣就會慢慢的養(yǎng)成。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。在學困生、德困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生、德困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生、德困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生、德困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。下面是本學期以來對學困生、德困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，她們不是學不會，而是她們根本就沒有去認真地去學習，我在輔導的過程中還經(jīng)常給她們做思想工作，除了給她們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價，做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓她清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。學困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學習方法不當。學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)7　　抓好學困生要做好三件事:一、是端正其學習態(tài)度。首先，在日常學習中，不能太苛求，關鍵是制定切實可行的奮斗目標，也就是要對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。教師的愛是一種“催化劑”，能有效催化學生身心的良好變化，滋潤學困生干枯荒漠的心田。如我班學生孫斌元，因其父母整天忙于做工，平時疏于管教，所以這個孩子經(jīng)常不做作業(yè)，學習成績很差。因此，教師如不注意教育方法，他們就很容易產(chǎn)生對立情緒。　　成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:　　認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。本學期已經(jīng)快結(jié)束了，下面我把自己的學困生工作作一總結(jié):　　一、以全新的眼光觀察認識學困生　　學困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。它有助于學困生克服缺點，進行自我教育，特別是毛病比較多的學生，教師的“信任”，往往能激勵他們克服缺點的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。果然，在教學教育和家庭教育的配合下，這六位學困生的學習狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。另外幾名學生，如楊蕊玲、瞿寧等，他們雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。對于每一章節(jié)的知識進行及時的查缺補漏，分周進行，每周1——2次，時間不定，根據(jù)學生的實際情況而論。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。充分挖掘他們的每一個閃光點，并創(chuàng)造機會讓他們展示，以幫助其樹立自信，激發(fā)學習興趣。使他們熱愛學習。這就要求教師要把心態(tài)放正,要有耐心,.　　二,改進方法,指導學法,提高學困生學習的興趣.　　,嘗試成功, 感受樂趣,給他們注入學活知識的靈丹妙藥,:　　1,聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習的教學.　　2,在教學中貫徹因材施教,制定合理的學習目標,，耳朵有些障礙，戴著助聽器還不能聽到，我首先從學生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺正前方 ，然后利用課余時間給他專門輔導！雖然開始有些麻煩，但是他慢慢入門了，學習積極性上來了，自己知道主動去學習了，成績提高不少！　　總之,通過我的努力,但也還存在著一些問題,如教育教學方法,手段還有些粗糙,還有待改進。希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學困生?！　⊥瑢W間的互助?！　×杏媱?，定目標。　　重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。心理方面也存在有以下三個特點：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。 學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1　　為了全面提高本班全體學生的學習質(zhì)量，我知道很重要的一條是要盡力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作?！　￡P心和愛護后進的學生。　　采用靈活多變的教學方法，讓學生學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。　　對于學困生來說，要想進步自然要付出的更多。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。對于他的教育是難上加難?！　《?、培養(yǎng)目標：　　提高學科知識能力，夯實雙科基礎，爭取期末雙科都能及格。低年級的孩子，往往是因為一時的貪玩或缺少良好的學習習慣而造成部分知識掌握不好，要通過使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。　　課堂教學時盡量把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。督促他們及時完成有關作業(yè)，并介紹學習方法，教他們怎樣學習。　　二、分析原因，對癥下藥　　根據(jù)我上學期對本班學生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在這10名學困生當中，有五兩名同學的情況基本類似，他們頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多?！　τ趯W生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。值得慶幸，家長也比較滿意。學生交朋友，特別是學困生，教師只有真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才愿意暴露靈魂深處的秘密；教師深入了解學困生的意義，還在于隨時掌握學生的思想脈搏，及時抓往時機，有的放矢地進行教育?！　￡P于學困生的轉(zhuǎn)化方法不勝枚舉，如寬嚴結(jié)合法、正逆并舉法、捕捉閃光點法等等。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，在家里，很少花時間去過問子女的學習，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)6　　做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學生掉隊，是我們教育工作者的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質(zhì)量的客觀要求。然而，只要我們細心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。他覺得自己當了組長，應該表現(xiàn)比別人好。一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的臉上有了燦爛的笑容，學習的勁頭也有了。學困生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。我針對其具體情況，提供幫助。我清楚地意識到我對他們的輔導是至關重要的，當然輔導是需要大量花費時間