社會實踐與高校就業(yè)指導相結合(存儲版)
【正文】 ，為雙方合作建立高效機制。根據(jù)調查有一部分專業(yè)知識過硬的學生，通過在校期間專業(yè)技能的完善，可以通過自身創(chuàng)新意識的發(fā)揮，創(chuàng)造頗為專業(yè)的項目，利用網(wǎng)絡平臺的覆蓋面得到很好的發(fā)展空間。高校的指導教師，應當引導學生通過這些途徑尋找適合自身的工作機會。首先，注重加強職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，讓學生對自身發(fā)展具備深刻認識。 四、結語 本文通過對目前我國存在的大學生就業(yè)問題進行分析，總結高校社會實踐工作中存在的問題?，F(xiàn)代企業(yè)在開展企業(yè)招聘的時候，更多會選擇通過網(wǎng)絡平臺的推廣進行招聘工作。一方面，指導高校學生利用網(wǎng)絡平臺的發(fā)展空間，尋找適合自身發(fā)展的實踐機遇，而且要特別重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的實踐活動。利用高校的科研成果，為企業(yè)創(chuàng)新提供向前發(fā)展的驅動力。另一方面，邀請企業(yè)到高校中來，考察高校專業(yè)教師對學生指導教育中的不足。從而適應企業(yè)，適應工作崗位，應用社會實踐工作。而適合行政工作的學生，可以引入到企業(yè)的人力部門考察學習具體工作內容。通過霍蘭德SDS的職業(yè)興趣測試判斷學生從事本專業(yè)的發(fā)展方向，在本專業(yè)中適合技術研究或者更適合行政管理。在這樣的過程中，高校沒有認識到學生的就業(yè)環(huán)境可以有很多方式，即便是讓學生靈活就業(yè)也要做好正確引導。這是我國高校在課程內容安排上的失誤，也是在社會實踐工作中的偏差。另一方面，對很多大學生培養(yǎng)了很長時間，能夠勝任具體工作需要時，又很難留住此人在企業(yè)中長期發(fā)展。應采取切實措施推進社會實踐與就業(yè)指導工作的有機結合，注重加強職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，讓學生對自身發(fā)展具備深刻認識；重視學校與企業(yè)間的交流合作，為學生創(chuàng)造就業(yè)綠色通道；利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)新就業(yè)渠道，豐富就業(yè)活動。而這些因素也導致了學生并不會考慮在企業(yè)中長期發(fā)展。 沒有與用人單位建立有效溝通的機制 許多高校在就業(yè)問題上，沒有提前向企業(yè)咨詢具體需要人才的方向，從而導致對學生的培養(yǎng)方向并不能與企業(yè)發(fā)展相結合。 三、社會實踐如何指導大學生就業(yè) 注重加
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