五十六朵花教學設計(存儲版)
【正文】 時聽到的音樂一樣嗎？ 這是一首土家族的民歌。（1位同學彈琴，1位同學用碗等伴奏，1—2位同學表演唱） 請幾組同學表演，評出表演最好的小組?！ 步虒W反思〕：同學們學得愉快，學得輕松。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句?！ 教具準備]：《乃呦乃》光盤、一段錄像（課件）、碗、盤子、茶杯、皮筋和小藥盒，漂亮的貼畫（用于獎勵）。了解有關鄂倫春族的簡單知識。 三、 數(shù)數(shù)練習 每一拍讀一個數(shù)?！ ?啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內容編一個小故事?！ ∥?、課下活動 請同學們查找有關傈僳族的相關資料?！ 〉谒恼n時 教學過程 一、 導入新課 請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料?！ ?欣賞《杵歌》 隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水?！ ∪?、 學唱歌曲 教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。本課只是一個了解民族知識的起點?！ W生介紹畬族知識。請問他是哪族人？(蒙古族) 附加題：這是一個聽力題，請認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數(shù)民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族） 宣布比賽結果?！ 〗虒W難點 激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結的情感。學生民族自豪感及民族團結的情感是比較模糊的。《五十六個民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在生活習慣，風土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員。而本主題教學內容的呈現(xiàn)給學生提供了很好的范例，教師課前應給予指明方向?！ 〗虒W重點 了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情： 了解我們身邊民族——畬族的歷史文化、生活習慣和風土人情。） 引言： 宣布活動規(guī)則： 第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族） 第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族） 第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族） 第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族） 附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。） 活動四：感受閩東畬族風情 理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。） 作業(yè)： 回家繼續(xù)編寫56個民族的`知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節(jié)課將舉行一次民族風情展 ?。ㄔO計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。 二、 范唱 要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的
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