賣木雕的少年說課稿(存儲版)
【正文】 的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動，并以感情朗讀來體現(xiàn)?！ ￠喿x拓展法。 三、說學(xué)法 以“遺憾”為中心點，以賣木雕少年的言行、神情為線索，對文本進行個性化的解讀，在自讀、自悟、交流反饋中，逐步實現(xiàn)對文本的深層理解，深入感受賣木雕的少年對中國人民的友誼?！ ⊙凶x第一次見面，體會遺憾。在這句話中，通過讓學(xué)生找一找，哪些詞語最能體現(xiàn)出作者喜愛象墩的感情?！ ∽尯⒆觽儼l(fā)揮想象，如果自己就是那位少年，你會怎么做？創(chuàng)設(shè)幾種情景，老師和孩子分角色交流。通過給對話補充合理的內(nèi)心獨白，走進人物的內(nèi)心世界，從而使我們眼前出現(xiàn)了兩個更加具體的人物形象：一個是善良熱情的少年，一個是激動驚喜的作者。通過指導(dǎo)兩個人物之間的對話，深刻體會人物的內(nèi)心世界。最后通過質(zhì)疑，使學(xué)生突然明白：少年的遺憾，主要來自于作者是個中國人。訓(xùn)練學(xué)生說比喻句，從而使眼前出現(xiàn)了大象的畫面，使學(xué)生懂得這樣的木雕真是“栩栩如生”“構(gòu)思新奇?！ ⊥ㄟ^復(fù)習(xí)、朗讀課文，讓孩子們在頭腦中對文章有了一個整體的再認識?！ ∠胂笱a白法。具體的教學(xué)方法為： 朗讀體會法。這也是教學(xué)的重點和難點。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、幾個方面進行說課。） 周總理曾三次赴非，訪問非洲十國；中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲；特別是幫助他們修建了著名的坦贊鐵路。中國人是我們的朋友?！澳侵袊税桑俊蹦巧倌晖?，猜測道。（教師巡視，了解學(xué)情） ?。?）學(xué)生讀后反饋?！ ∽x寫結(jié)合法。正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。在這樣的課堂上也非常有利于知識的生成與共享。在完成任務(wù)的過程中生成新的知識，形成新的技能。課件演示起著直觀的作用，通過對重點句段和相關(guān)背景資料的展示，讓學(xué)生有重點地進行朗讀訓(xùn)練，同時有助于學(xué)生進一步理解文本?！ W(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼?！ ≌n文理解畫個圓?！ ∷?、說思路：在教學(xué)過程的設(shè)計過程中力求畫出語文教學(xué)的圓。能初步了解課文內(nèi)容，但敘述主要內(nèi)容是不夠簡練和全面，因此需要借助老師的提示才能完成對課文主要內(nèi)容的敘述。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 課文講了“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕作紀念，又擔(dān)心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄這個打算。課文還準確而得體地運用了許多四字詞語。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，注意在誦讀過程中體驗情感。學(xué)生能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中國人民同非洲人民的感情?！ 【o接著，我讓學(xué)生自己從哪里感受到木雕是精美的工藝品，并用讀告訴大家。首先找到帶有遺憾這個詞語的兩句話，分別是： 少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。 三、說教法 針對本課的教學(xué)目標，本堂課將采用的主要教學(xué)方法為： 朗讀體會法。使“預(yù)設(shè)和生成”為課堂注入生命活力。記得鄭板橋有句名言：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花?！ ≌Z言學(xué)習(xí)關(guān)鍵是運用，沒有運用就無從說掌握，在這節(jié)課中，我結(jié)合文章的特點設(shè)計在課上帶領(lǐng)學(xué)生進行四字詞語的學(xué)習(xí)和積累，并且在教學(xué)過程滲透文章中對人物內(nèi)心直接描寫，目的是將我們的閱讀教學(xué)與積累、寫作緊密相結(jié)合?！ 〗虒W(xué)重難點： “識字寫字，正確讀寫詞語和讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受少年對中國人民的友好感情”是教學(xué)重點；教學(xué)難點是“讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給‘我’，感受少年對中國人民的友好感情。通過寫話，拓展思維，加強語言訓(xùn)練，進一步深化對文章中心的感悟?！ ⊙劬κ切撵`的窗
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1