【摘要】寡人之于國也《孟子》安博教育沭陽銀河學校教學要求①體會孟子議論的思辯色彩。②了解孟子的“仁政”思想。③積累文中文言實詞和句式。孟子簡介?孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子,是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期,
2024-11-12 16:09
【摘要】第一篇:高二語文寡人之于國也教案 寡人之于國也 教學目標: 。 “數(shù)、發(fā)、直、兵、勝”多義詞的義項,掌握“或??或??”“直??耳,是??也”“是何異于??”幾個句式的特點。。 教學重點...
2024-11-15 23:23
【摘要】第一篇:寡人之于國也教案 寡人之于國也教案 教學目的: 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用詞語和句式。 3、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學重點:多義詞義項的歸納和孟子仁...
2024-11-15 13:12
【摘要】寡人之于國也教案2第一篇:寡人之于國也教案2孟子名軻,鄒人(今山東鄒縣),三歲時父親逝世,孟子便與母親相依為命。孟母非常疼愛自己的兒子,曾經(jīng)為了替孟子找一個舒適的學習環(huán)境而三次搬家。。孟子和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子,玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了,就皺起眉頭:“這個地方不適合我的孩子居?。 泵献拥膵?/span>
2025-03-30 07:20
【摘要】第一篇:寡人之于國也教案2 孟子名軻,鄒人(今山東鄒縣),三歲時父親逝世,孟子便與母親相依為命。孟母非常疼愛自己的兒子,曾經(jīng)為了替孟子找一個舒適的學習環(huán)境而三次搬家。 。孟子和母親住在墓地旁邊。孟...
【摘要】寡人之于國也《孟子》學習目標:1了解有關(guān)《孟子》常識,了解孟子“保民而王”。“制民之產(chǎn)”,的政治主張及其進步意義。2辨析多義詞:數(shù)發(fā)直兵勝3會翻譯“或…或…”
2025-08-16 01:52
【摘要】寡人之于國也《孟子》教學目標1.學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準確運用。孟子的主張與《孟子》孟子主張行仁政,強調(diào)“民貴君輕”,重視民心的向背。提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王,宣傳他的政治主張,但始終未被采納。
2025-07-18 22:24
【摘要】第一篇:寡人之于國也說課稿 《寡人之于國也》說課稿 各位老師評委:大家好! 我說課的內(nèi)容是高等教育版職業(yè)高中語文拓展模塊第二單元的第三篇課文《寡人之于國也》,我將從教材分析,學情,教法方法和手段...
【摘要】第一篇:寡人之于國也_說課稿 寡人之于國也說課稿 一、說教材、學情 《寡人之于國也》是普通高中課程標準試驗教科書語文必修三第三單元的重點篇目,該文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其縝密的思...
【摘要】課文《寡人之于國也》優(yōu)秀教案第一篇:課文《寡人之于國也》優(yōu)秀教案教學目標一、知識教育目標1.學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1.學習巧用比喻釋疑的方法,提高論辯能力。2.提高掌握古漢語常識的能力。三、德育滲透目標
2025-03-15 15:18
【摘要】教案人教版高中《寡人之于國也》課文分析 本文記載了孟子和梁惠王的一次對話,圍繞“民不加多”的咨詢題展開討論,闡述了孟子“仁政”的詳細內(nèi)容,并在一定程度上揭露了社會的不平等。 全文分三部分: 第一...
2025-01-25 05:56
【摘要】第一篇:課文《寡人之于國也》優(yōu)秀教案 教學目標 一、知識教育目標 1.學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。 2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準確運用。 二、能...
2024-11-15 23:03
【摘要】第一篇:《寡人之于國也》教案(人教版高一必修三) 《寡人之于國也》教案 教學目標:知識與能力: 1、了解孟子的仁政思想; 2、理解文言常用詞語和句式: ①掌握本文的通假字:“直”—“只”;“...
2024-11-15 12:10
【摘要】第一篇:高一語文教案:寡人之于國也 寡人之于國也 【教學目標】 一、知識教育目標 1、學習本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強文章氣勢的特點。 2、了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準...
2024-11-15 23:21
【摘要】第一篇:高二語文寡人之于國也教案4 教學目的一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用詞語和句式。 三、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學設(shè)想 一、層層分析,指導背誦。 二、以...