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高中語文蘇教版必修四第三專題蜀道難教案(存儲版)

2025-04-05 06:20上一頁面

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【正文】 得益彰的作用。四、作業(yè)背誦全詩板書:蜀道難一、言山之高峻,則曰:“上有六龍回日之高標”;狀道之險阻,則曰:“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連”……詩人從蠶叢開國說到五丁開山,由六龍回日寫到子規(guī)夜啼,天馬行空般地馳騁想像,創(chuàng)造出博大浩渺的藝術境界,充滿了浪漫主義色彩,讓我們透過奇麗峭拔的山川景物,仿佛看到詩人那“落筆搖五岳,笑傲凌滄州”的高大形象。摹寫神情、動作:手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。③主旨句在前,副句在后。隨著感情的起伏和自然場景的變化,“蜀道之難,難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn),形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局。全詩以強烈的詠嘆憑空起事,繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。8.“蜀道之難,難于上青天,側身西望長咨嗟。6.“劍閣嶺煉而崔嵬……化為狼與豺。”詩題下未注明送何人入蜀,所以這里的“問君”無妨假定實有其人,可以讀得親切一些?!靶Q叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕,無路可通;“西當”兩句說“太白鳥道”,意即無人能攀越——這些,都是為下文作鋪墊的,應當讀得輕而平緩?!边@兩句統(tǒng)攝全詩,奠定了詩的詠嘆基調,但感情是豪放的,要讀得很有聲勢。永王轔與肅宗抗衡,事敗,李白受株連,被判流放夜郎。后因與當政者不合,被迫離京。他是繼屈原之后我國偉大的浪漫主義詩人?!妒竦离y》教案教學目標:1.了解詩歌的音韻美和節(jié)奏美2.掌握本文的內容、結構及其表現(xiàn)手法教學重點:誦讀。教學時數(shù):兩課時教學過程與步驟:第一課時一、作者簡介李白(701763),字太白,號青蓮居士,祖籍隴西成紀。 天寶元年(742),被征召入長安,供奉翰林。安史之亂爆發(fā),李白在廬山應永王李轔之聘,入佐幕府。二、展示課件配樂誦讀部分三、教師范讀全詩,學生對照課件和教師誦讀朗誦全文三、誦讀提示1.“噫吁唏……難于上青天。”
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