高中語(yǔ)文人教版選修古代詩(shī)歌散文欣賞蜀相-教學(xué)活動(dòng)單(存儲(chǔ)版)
【正文】 烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)?；顒?dòng)三、深入探究：“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”與“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”有兩層含義①春意盎然、賞心悅目的景色②欣喜愉悅的情感“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽，這是何等凄涼傷感。 活動(dòng)四、課堂反饋一、情景默寫1. 《蜀相》中，借對(duì)祠堂庭宇景色的描寫襯托出的莊嚴(yán)肅穆的氣氛，并抒發(fā)憑吊情懷的句子是：_______________________，________________________________。[注]?、龠@首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。首聯(lián)兩句，前一句“丞相祠堂何處尋”是問，后一句“錦官城外柏森森”是答。4. 這“淚滿襟”的英雄們中間，自然少不了作者，但卻并非他一人。2. ①詩(shī)歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。一“自”一“空”，把拜謁的人們，包括詩(shī)人在內(nèi)，那種虔誠(chéng)肅靜的心情和動(dòng)態(tài)都表現(xiàn)出來(lái)了。，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。老杜在政治上始終一事無(wú)成，即便如此，他卻依然掛念國(guó)事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹?。因?yàn)樵S多人與諸葛亮經(jīng)歷相似，也壯志未酬，他們甚至還不如諸葛亮，如杜甫，盡管想當(dāng)賢相，卻不得重用，只有仰慕別人的份，因此必然會(huì)“淚滿襟”。開濟(jì)——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟(jì)艱危 。）2.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這
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