黃鶴樓教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽(yáng)城一帶，草木茂盛蒼翠；繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思想的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。青山萬(wàn)古長(zhǎng)如舊，黃鶴何年去不歸？岸映西州城半出，煙生南浦樹(shù)將微。 收集有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)詞典故等文化資料，增加文化積累。思路點(diǎn)撥采用比較閱讀的方法來(lái)理解詩(shī)的內(nèi)涵，提供賈島的《黃鶴樓》與崔顥的《黃鶴樓》相比較，區(qū)分兩詩(shī)選材角度、所抒情感等方面的差異，從而更細(xì)膩地理解文本。學(xué)生以多種形式朗讀，結(jié)合注釋了解詩(shī)歌所寫的內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意
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