【正文】 生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。心猿歸正觀音院唐僧脫難 ①魔：________②故友：________（2）取經(jīng)過(guò)程中，觀音菩薩幫助唐僧師徒渡過(guò)了很多難關(guān)，請(qǐng)結(jié)合以上目錄，按順序概括出跟觀音有關(guān)的情節(jié)?！敬鸢浮?（1）豬八戒；唐僧（2）觀音收伏小白龍；觀音救活人參果樹(shù)（3）D 【解析】【分析】⑴（1）本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。不是“沈四太太”。④概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為。莫當(dāng)耍子。 結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。 （2）仔細(xì)閱讀文段，從對(duì)老者稱呼“老人家”可以看出，悟空是個(gè)有禮貌、尊重長(zhǎng)者的人；對(duì)話中老者提醒悟空借扇可能面臨的困境，從悟空的態(tài)度可以看出他自信樂(lè)觀、不怕艱難；從悟空借扇的目的“使這方依時(shí)收種，得安生”可以看出，他心地善良、關(guān)愛(ài)百姓；從“騰云駕霧”“神人”等詞語(yǔ)體現(xiàn)悟空的神通廣大。②自信、樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn)：老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn)，悟空說(shuō)“不打緊”。 （1）語(yǔ)段出自名著《________》，作者是俄國(guó)作家________。 （2）文段是對(duì)傍晚的樹(shù)林的描寫(xiě)，屬于環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)膩傳神，充滿詩(shī)情畫(huà)意，環(huán)境描寫(xiě)一般有烘托環(huán)境，渲染氣氛，表現(xiàn)人物心理等作用。要求就是熟讀選段，理解選段的內(nèi)容，結(jié)合選段的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的反抗精神。 （2）本題考查理解分析人物形象。比如“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”“學(xué)以致用”等都是非常有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有借鑒作用；“安貧樂(lè)道”“不慕富貴”“志存高遠(yuǎn)”等優(yōu)秀品質(zhì)流傳至今，引導(dǎo)我們堅(jiān)守高尚情操，做一個(gè)有道德的人； （2）孫悟空的“石性”精神具體體現(xiàn)：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無(wú)視他，蟠桃會(huì)也不邀請(qǐng)他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家”的豪言壯語(yǔ)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)。 故答案為：（1）讀經(jīng)典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，涵養(yǎng)個(gè)性情操，獲得思想啟迪，引導(dǎo)我們更好前行。如，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”講的是學(xué)習(xí)方法。比如“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”“學(xué)以致用”等都是非常有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有借鑒作用；“安貧樂(lè)道”“不慕富貴”“志存高遠(yuǎn)”等優(yōu)秀品質(zhì)流傳至今，引導(dǎo)我們堅(jiān)守高尚情操，做一個(gè)有道德的人。 A．大鬧天宮【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是名著的文學(xué)常識(shí)的掌握，要求考生注意對(duì)名著知識(shí)點(diǎn)的掌握，注意識(shí)記和積累。（1）文段選自屠格涅夫的《獵人筆記》。太陽(yáng)落山了，但是樹(shù)林里還很明亮；空氣清爽而澄澈；鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著；嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，……你就等待著。 ⑶本題考查考生對(duì)名著的經(jīng)典情節(jié)的掌握，要求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，注意對(duì)名著的精彩片段、經(jīng)典情節(jié)、基本內(nèi)容等的掌握。第三次借扇，悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將大戰(zhàn)牛魔王，牛魔王戰(zhàn)敗之際鐵扇公主才借出芭蕉扇，悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。（3）一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主的肚里，借來(lái)假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也。13．閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。②結(jié)合人物所做的事。 答案： 觀音收伏孫悟空 觀音收伏小白龍 觀音救活人參果樹(shù) ； ⑶本題要結(jié)合名著知識(shí)來(lái)分析。C.《父親的病》中，陳蓮河所開(kāi)藥方總有奇特的藥引，如原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株等。孫悟空三島求方 孫行者大鬧黑風(fēng)山 12．學(xué)校開(kāi)展“名著閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。最終在哪吒的幫助下才終得成功。 （2）從“大鬧天宮”“三調(diào)芭蕉扇”“三打白骨精”“真假美猴王”中選擇一個(gè)故事情節(jié)分析其人物形象即可。（不少于50字） 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾；壽鏡吾先生（2）示例：“三調(diào)芭蕉扇”是唐僧師徒四人路經(jīng)火焰山，在他人指點(diǎn)下往牛魔王之妻鐵扇公主處借芭蕉扇滅火?！保?）這段文字出自我國(guó)著名文學(xué)家________的回憶性散文集《________》。 故答案為：鑒略；天演論【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。 ⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的理解和情節(jié)的掌握，作答時(shí)需要依據(jù)原著內(nèi)容作答。①結(jié)合“在花果山他率先進(jìn)入水簾洞，被眾猴拜為”可知，這一情節(jié)是在他拜師學(xué)藝之前，并且此時(shí)已經(jīng)被其他猴子封為首領(lǐng)，因此應(yīng)稱為“美猴王”。 （2）《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。【答案】 （1）散文集；魯迅；小說(shuō)；吳承恩（2）C（3）美猴王；齊天大圣；孫行者《西游記》是一部古代神話③________（文體），作者是④________。故選D。④結(jié)合“給我讀熟。 （2）《二十四孝圖》則講述了________、________等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童的可憐。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。 故答案為：⑴朝花夕拾；藤野先生 ⑵ 在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國(guó)思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒(méi)有出路的，（要改變一個(gè)弱國(guó)，要使祖國(guó)強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷耄淄莆乃?。所以“我”棄醫(yī)從文，離開(kāi)仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的積累。 故答案為：（1） 《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》（父親的病》《瑣記》等?！栋㈤L(zhǎng)與（山海經(jīng)）》中的長(zhǎng)媽媽給“我”買來(lái)了我最渴望的《山海經(jīng)》，作者對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿了感激和尊敬，并深切地懷念她。逼著兒子背完書(shū)才能看。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 “不錯(cuò)。 他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 “去拿你的書(shū)來(lái)。 （2）本題考查對(duì)人物評(píng)價(jià)的正確理解。（4）示例1：不能，書(shū)介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡(jiǎn)介”“作者簡(jiǎn)介”“目錄”“媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。但過(guò)于簡(jiǎn)單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡(jiǎn)介”過(guò)于簡(jiǎn)單，“作者簡(jiǎn)介”條條框框，“媒體評(píng)論”三個(gè)名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心。（3）本題考查對(duì)名著的閱讀感受和體驗(yàn)。【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)作家經(jīng)歷和思想變化的掌握。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國(guó)人的靈魂中去?！ü?jié)選自《當(dāng)當(dāng)網(wǎng)》）（1）《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的作品影響了一代又一代的知識(shí)分子。 故答案為：⑴ 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；《五猖會(huì)》 ⑵ 示例:讀魯迅的《朝花夕拾》,讓我感受到了作品的溫馨和理性。①________請(qǐng)寫(xiě)出下面兩段文字所屬的篇名。 【答案】 （1）西游記；大鬧天宮，三打白骨精等（2）10；舊事重提 【解析】【分析】試題分析：（1）大家基本都知道，孫悟空是東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞的，根據(jù)這個(gè)不難推斷出這個(gè)文段出自《西游記》，《西游記》中受歡迎的章節(jié)很多，可以根據(jù)自己的興趣任意填寫(xiě)。悟空反被煙嗆得敗下陣來(lái)。悟空反被煙嗆得敗下陣來(lái)?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合具體的語(yǔ)句，圍繞“和氣有禮、尊敬長(zhǎng)者，自信樂(lè)觀、不懼艱險(xiǎn)，關(guān)心民眾疾苦，本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大”等作答即可。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”（1）”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。 行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。（2）一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主的肚里，借來(lái)假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握和辨析的能力。悟空請(qǐng)來(lái)四海龍王噴水助陣，也不敵紅孩兒的三昧真火。悟空請(qǐng)來(lái)四海龍王噴水助陣，也不敵紅孩兒的三昧真火。 （2）《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集，全書(shū)共________篇，原名《________》，后更名為《朝花夕拾》。 （1）《朝花夕拾》里有不少與讀書(shū)有關(guān)的敘述。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。該題考查的是對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容以及人物的識(shí)記和閱讀感受。內(nèi)容簡(jiǎn)介文學(xué)家、思想家、革命家?！暨_(dá)夫免費(fèi)在線閱讀《小引》”闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。 其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。深知醫(yī)好國(guó)人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國(guó)家富強(qiáng)，必須喚醒國(guó)人的靈魂。因此能激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》。用語(yǔ)評(píng)價(jià)魯迅再合適不過(guò)。不好的根據(jù)：內(nèi)容雖然比較全面。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴(yán)厲，有時(shí)讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛(ài)的體現(xiàn)？我應(yīng)該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國(guó)人的靈魂中去。6．閱讀下面的名著選段，回答各題。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，固為可以知道從古到今的大概。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。（2）文中的父親在兒子想看五猖會(huì)時(shí)。結(jié)合文章父親的描寫(xiě)分析父親的形象，文中，“我”興高采烈地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻強(qiáng)迫“我”讀書(shū)并把背完書(shū)才能看，結(jié)果我只能無(wú)奈去背書(shū)，等到會(huì)背時(shí)再去看，卻早已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致，從這里可以看出該父親不懂兒童心理，體現(xiàn)了父親的刻板，嚴(yán)格、權(quán)威的特點(diǎn)。只要能結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。整部《朝花夕拾》即是觸敘述