【正文】 玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。請結(jié)合下列情節(jié)，將與之相對應(yīng)的名號填在橫線上。下列不能作為推薦語的一項是 ，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。9．根據(jù)閱讀名著完成下列題目?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是名著的基本內(nèi)容，要求考生在平時閱讀名著要認(rèn)真仔細，注意積累，要盡量閱讀原著。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场?（2）《二十四孝圖》是現(xiàn)代著名作家魯迅所寫，出自魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》。②結(jié)合“這所謂‘書’，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》”可知這里的書是《鑒略》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達了“我”________的心情。背不出，就不準(zhǔn)去看會。我忐忑著，拿了書來了。8．閱讀名著選段，請回答問題。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑶ 因為藤野先生把我交的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正，并且堅持到他教完的課程。所以“我”棄醫(yī)從文，離開仙臺，繼續(xù)探索救國救民的道路。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我的希望與友情和我對先生的終身懷念?！分械摹禵_______》一文。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。答題時要結(jié)合具體文章內(nèi)容、主旨、語言等方面進行分析。 （2）本題考查分析人物形象的能力。 （3） 選文回憶兒時看五猖會被父親逼著背書的經(jīng)過，全文以記敘為主，輔以話當(dāng)?shù)淖h論回憶有更多的批判，行文有時清新舒展，有時較為沉重。逼著兒子背完書才能看。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判。 （3）結(jié)合選文具體語句分析，這篇文章回憶兒時看五猖會被父親逼著背書的經(jīng)過，全文以記敘為主，輔以話當(dāng)?shù)淖h論。 （2）《阿長與（山海經(jīng)）》中的長媽媽迷信，嘮叨、但是她樸實，善良，尤其是地“買來了我最渴望的《山海經(jīng)》“作者對長媽媽充滿了感激和尊敬，并深切地懷念她。 （2）結(jié)合選文，分析文中提到的父親的特點，并聯(lián)系《阿長與山海經(jīng)》中長媽媽的形象，說說孩子喜歡怎樣的成人？ （3）結(jié)合選文，分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色 【答案】 （1）《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》（父親的病》《瑣記》等。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。”父親點著頭，說。朝陽照著西墻，天氣很清朗。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了:那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 粵有盤古，生于太荒，但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，一一而且要背出來?！币驗槲以贈]有第二本了。答題時應(yīng)注意，這道題屬于開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，結(jié)合具體內(nèi)容分析優(yōu)劣，以適合自己購買為標(biāo)準(zhǔn)來評價，言之有理即可。（3）本題考查對名著的閱讀感受和體驗。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強，必須喚醒國人的靈魂。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權(quán)威的導(dǎo)向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。故答案為：（1）魯迅先生在日本留學(xué)，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。（4）本題考查綜合評價書介內(nèi)容的優(yōu)劣。再結(jié)合生活中的經(jīng)歷，說出自己的感受或體驗。郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應(yīng)該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權(quán)威的導(dǎo)向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。 【答案】 （1）魯迅先生在日本留學(xué)，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。 （2）老舍和鄭振鐸都對魯迅進行了評價，而郁達夫的評論并不是指向魯迅本人，編者選擇郁達夫的評論是否恰當(dāng)？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來?！瓣懣儜呀邸币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯：“魯迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云：“吾母性之所愛，欲歸以遺母。但我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的?！抖男D》 我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。——鄭振鐸沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；雖有了偉大人物，而不知擁護、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦。目錄小引狗 魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 《朝花夕拾》是魯迅先生家喻戶曉的回憶性散文集，比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò) ， 在塑造了一些個性鮮明的人物的同時，將這些回憶融入理性的思考中，讀來溫馨而又受益匪淺。 《朝花夕拾》是一代文豪頗負盛名的傳世佳作，一部發(fā)人自省、催人奮進的教科書 ， 一部認(rèn)識中國人、剖析中國人的經(jīng)典范本，一部開創(chuàng)中國現(xiàn)實主義文學(xué)先河的偉大史詩。 ⑵本題考查閱讀感悟，注意結(jié)合名著內(nèi)容，體會表達的思想感情。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。4．（題文）名著閱讀。 故答案為：⑴西游記；大鬧天宮，三打白骨精等； ⑵10；舊事重提。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段文字出自四大名著之一的《________》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：________ 。要求考生熟讀名著，了解名著的內(nèi)容和基本情節(jié)，掌握相關(guān)的人物及故事，其次要求考生讀懂圖片了解圖內(nèi)容。 故答案為：紅孩兒。紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。 【答案】 紅孩兒。要求考生結(jié)合選段，進行人物形象的分析。 ⑵ 一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，后變成小蟲進入鐵扇公主的肚里，借來假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。 故答案為：⑴ ①說話和氣有禮、尊敬長者：悟空與老者對話，尊稱“老人家”。④本領(lǐng)高強，神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。 （2）聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過。莫當(dāng)耍子。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計有一千四百五六十里。四豬四羊，花紅表里，異香時果，雞鵝美酒，沐浴虔誠，拜到那仙山，請他出洞，至此施為。求將來，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。 我問你：鐵扇仙在哪里??？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄‘芭蕉扇’。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。那路上沒有人家，又多狼虎，非一日可到。 結(jié)合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。③關(guān)心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種，得安生”。 （2）借芭蕉扇共三次：第一次是跟鐵扇公主好好說，但鐵扇公主因為紅孩兒的事兒懷恨在心，不僅不借，還用扇子把孫悟空扇飛了；第二次孫悟空吃了定風(fēng)丹又來借，鐵扇公主扇不飛他，他就變了一個小飛蟲進到鐵扇公主肚子里折騰，鐵扇公主受不了，就給他一把假扇子，結(jié)果越扇火越大；第三次，孫悟空變成牛魔王的樣子，終于拿到了真的芭蕉扇，卻又被牛魔王騙回，后請來天兵天將，降伏牛魔王，才借到了芭蕉扇。④本領(lǐng)高強，神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。2．圖中與孫悟空打斗的人物是誰？請根據(jù)圖示簡述該場打斗的結(jié)果。 【解析】【分析】圖片描繪的是大戰(zhàn)紅孩兒的情節(jié)。龍王弟兄被請來向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火。 【點評】本題考查考生對名著知識的掌握情況。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。 （2）《朝花夕拾》學(xué)生比較熟悉，《朝花夕拾》十篇回憶性散文分別是《狗貓鼠》《阿長與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰冬嵱洝贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。 ①“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來?！彼f完,便站起來,走進房里去了。 【解析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀積累能力。 【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意把握《 朝花夕拾 》的作品，根據(jù)語段內(nèi)容把握出處。其主要代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《墳》等?！仙狒斞赶壬乃?，不僅使中國失去了一個青年的勇敢領(lǐng)導(dǎo)者，也使我們失去了一個真摯熱忱的朋友。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。 “人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。請結(jié)合具體內(nèi)容列舉出魯迅先生的生活經(jīng)歷及其思想狀態(tài)。 （4）這份書介能否激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》的欲望？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。（2）恰當(dāng)，郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應(yīng)該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條