【正文】 《學而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?（《子罕》）賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學習完《論語十二章》這篇文章，結合課文說說你有什么收獲？說出一點即可 【答案】 （1）“說“同“悅”，愉快；生氣，惱怒。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。從學習方法、學習態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來談即可。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。丞相自若也。④詬：責罵。自己字跡潦草，還埋怨別人。 （3）結合文章內容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄兒不認識去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責怪侄兒問得晚了。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 興兵伐之，陳可取也。；振興。 （3）結合文章內容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護城河挖得深，積蓄的財糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 14．閱讀下列文言文，完成下面小題。復投之，后狼止而前狼又至。狼不敢前，眈眈相向。身已半入，止露尻尾。前樹又鳴，又轉奔之。（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（②豎下視之，氣已絕矣！【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了 【解析】【分析】（1）A．去：距離/離開B．意：神情C．以：用、拿/來D．其：其中/代詞，他故選B。故選C。絕，停止?！靖絽⒖甲g文】甲文譯文： 屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。 狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。（3）下列對文章的理解，不正確的一項是（（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動詞，增長；年：年紀、年齡。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長；年紀； ⑵①學習必須靜心專一，而才干來自于學習。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。 【附參考譯文】“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，“非志無以成學”是談立志；“夫學須靜也，才須學也”，“非學無以廣才”是談學習；“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”是談惜時?！敬鸢浮?（1）行為、操守、品德；增長；年紀（2）①學習必須靜心專一，而才干來自于學習。 ①夫學須靜也，才須學也。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。兩個牧童從樹上爬下來細看，大狼已經斷氣了。牧童商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠。 一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。止，通“只”，只是。C．錯在“從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機智”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C.（甲）文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思，“牧豎”指牧童。 其一豎又在彼樹致小狼鳴急。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠懼，投以骨。派軍隊去討伐它，陳國是可以攻下的。 【參考譯文】 【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力?！百x斂重也”，也是一個判斷句。 夫陳小國也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國對陳國作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關心、愛護百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質，陳國的高城、深池及眾多的財糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。夫陳小國也而蓄積多賦斂重也 ， 則民上矣。13．閱讀下面的文段，回答問題。 自己字跡潦草，還埋怨別人。他讓侄兒把詩句抄錄下來。（3）該責怪的人是張丞相。②波險處：書法中筆畫怪誕的地方。 張丞相好草書而不工。 孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。只空想卻不學習，就會疑惑?！辈船F(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 ⑶ 表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質。這里說顏回“不改其樂”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂道的品質。所以千萬不要以今釋古。②逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄薄?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 （《學而》）李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。 李廣將軍，隴西成紀人。 ⑵本題考查文言文的斷句能力。從 士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食（3）李廣是個怎樣的人? 【答案】 （1）A（2）土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食（3）李廣不僅關愛士卒，而且武藝高強，精于射箭?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。”元方說：“您與我父親約在正午．您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！靖絽⒖甲g文】 ⑷ 聰慧；能言善辯。（2）A．選項中“乃”分別為“才”和“于是，就”；B．選項中的“而”的意思分別為“表順承”和“表轉折”；C．選項中的“之”分別是“代詞，他（元方）”和“舊的知識”；D．選項中的“為”都是“介詞，給，替”的意思。 ） （3）翻譯下面句子?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。元方入門不顧。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 （2）要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。：靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。8．閱讀文言文，回答問題。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。 謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。②“友人慚，下車引之，元方入門不顧”句中“引”意思是“拉”，“顧”意思是“回頭看”?！盁o禮”，其實他不肯原諒已經知錯并表示認錯的友人，毫不客氣的言辭和“入門不顧”的舉動讓對方極其尷尬，也是一種“無禮”之舉。 ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。元方時年七歲，門外戲。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。富室主就殺了狼，取了它們的皮。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。 ⑷本題考查分析人物形象和作者的思想感情。 故答案為：⑴①閉上眼睛；② 咬 ；③ 的確、確實；④ 遺留、留下、招致 ⑵ D ⑶ （2）A．以：介詞，用/連詞，表目的，來B．之：助詞，無實義，和緩音節(jié)/代詞，代狼C．于：介詞，在/介詞，表比較，比D．乃：兩個都表順接，于是、就故答案選D。乃殺而取其革。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。文山富貴時，多次請他出山不出．直到文山從廣東衰?。ū毁H）回來，到吉州城下，千載暗地出來與之相見，說：“丞相去燕地，我張千載也去。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。又秘密打造一個匣子，待文山接受斬首命令之日，就用來收藏他的首級。 凡 留 燕 三 年 潛 造 一 櫝 文 山 受 刑 后 即 藏 其 首（3）結合文章上下文，用自己的話概括張千載高誼“高”在何處。 千載高誼，亦千載而下所不多見也！【注】①文山：文天祥自號。千載來見曰：“丞相赴北，某亦往?？忌x懂文章，理解文章的內容，注意文章中對對象描寫的語句的理解，要準確地概括。 ⑶說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。D不：不是/通“否”，表疑問的語氣詞。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。少保，官職名。 ⑶ B 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農一段則是詳寫。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。摸著胳膊上已經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……” ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。2．閱讀下文，回答問題 父親的眼神他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。 屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。 【附參考譯文】鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。 止：只是。答題時應注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。注意“眈眈、瞑”二字和看有關系，都是目字旁。 ④一狼洞其中________（3）把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃（之。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。 屠懼，投以骨。部編初中七年級 語文上冊文言文閱讀題（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習1．閱讀下面文言文，回答小題狼蒲松齡 屠大窘，恐前后受其敵。久之，目似瞑，意暇甚。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。①關鍵詞：禽獸、變詐、止、耳?！独恰肥乔宕≌f家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。②其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。哉，語氣詞，相當于“啊”。同“引虎拒狼”。文章是以狼為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。 狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。 ②那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ?當天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。 ?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。（3）記敘了“我”因學業(yè)不順，輟學回家務農并屢屢受挫，經父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。 （3）做題時先讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可，其中最為主要的是人物、事件、結果。 【點評】⑴本題考查分析文章敘述人才、寫作順序及描寫方法的能力