【正文】 漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。一個(gè)秋天的傍晚，他登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景，見(jiàn)太陽(yáng)西沉，烏云滾來(lái)，涼風(fēng)陣陣……詩(shī)人的憂(yōu)愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫(xiě)下了詩(shī)，“鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描寫(xiě)的景物有“綠蕪”和“黃葉”，這兩種景物營(yíng)造一種蕭條蒼涼的意境。結(jié)尾兩句寫(xiě)既然會(huì)面無(wú)望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。全詞突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全文的線(xiàn)索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無(wú)窮。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。12．校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確的寫(xiě)法是“________”。風(fēng)高；回高風(fēng)；回【答案】 （1）知識(shí)竟答；知識(shí)競(jìng)答；將“召開(kāi)”改為“舉行”；添加署名：校學(xué)生會(huì)（2）帆船；馬；折柳；餞飲（3）C 【解析】【分析】（1）①根據(jù)積累并結(jié)合語(yǔ)境可知，通知中的“竟答”應(yīng)為“競(jìng)答”；②搭配不當(dāng)，應(yīng)將“召開(kāi)”改為“舉行”；③通知的結(jié)尾應(yīng)該有署名和日期，而這個(gè)通知卻沒(méi)有署名，應(yīng)添加上。我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中會(huì)經(jīng)常用到通知這種應(yīng)用文，寫(xiě)作時(shí)首先要掌握它的寫(xiě)作格式，然后把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)清楚即可。（2）【活動(dòng)二：猜詩(shī)句】古典詩(shī)歌是詩(shī)人的情與景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出與下圖內(nèi)容相關(guān)的兩句古詩(shī)。 （2）本題注意根據(jù)圖中景物與人物的動(dòng)作行為等揣摩寫(xiě)出詩(shī)句即可。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)在格子的中間，四邊留有一定的空隙。 ①肚子鼓鼓小胖子，身上穿著黃緞子，滿(mǎn)臉長(zhǎng)著大麻子，老家是個(gè)火爐子。 示例：月餅——圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對(duì)家庭團(tuán)圓、生活甜美的希冀。②千萬(wàn)條線(xiàn)，只在鍋里見(jiàn)，是面條。 故答案為：⑴ 酥餅 ； 面條 ； 油條 。 ⑵本題考查介紹家鄉(xiāng)美食?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清凈地。A.“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)名人的掌握，結(jié)合名著作品特點(diǎn)進(jìn)行辨析。故選C?！敬鸢浮?（1）A（2）C 【解析】【分析】（1）王維在其詩(shī)歌創(chuàng)作中很好地體現(xiàn)了他詩(shī)畫(huà)意境統(tǒng)一的觀念。這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求媽媽的愛(ài)的財(cái)富。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查猜謎語(yǔ)。 長(zhǎng)壽面，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，綿軟可口，祝福人們幸福綿長(zhǎng)，健康長(zhǎng)壽?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥鶕?jù)食品外形特點(diǎn)、顏色、質(zhì)地、原料、加工方式判斷。 （3）【品一品】能夠真真切切地感受到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。我校九年級(jí)將開(kāi)展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力。（3）州，樓（4）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”無(wú)論做人還是做事，我們都要有不怕困難、勇往直前的精神，惟有這樣，我們才能戰(zhàn)勝挫折，披荊斬棘，達(dá)到預(yù)想目的，一覽美麗風(fēng)光。 （1）【活動(dòng)一：寫(xiě)詩(shī)句】請(qǐng)將下面古詩(shī)句，正確、規(guī)范、工整地寫(xiě)在田字格里。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。 勸君更盡一杯酒：________（3）下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。據(jù)此答題即可?！霸启W改”，是說(shuō)自己因?yàn)橥纯嗟恼勰?，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)斑白，容顏憔悴 上句寫(xiě)自己，次句想象對(duì)方。這首詞以“________”為議題，寫(xiě)出了________與________兩種人生感受。11．填空。 【答案】（1）①中華文化燦爛輝煌；②國(guó)學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。國(guó)學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。 【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲……時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長(zhǎng)。⑵本題考查一般型默寫(xiě)。 【答案】（1）穆旦；查良錚；詩(shī)人（2）我枉然在你的心胸里描畫(huà)；永在寂靜的諧奏里勃發(fā) 【解析】【分析】⑴文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。如果直接否定對(duì)方，對(duì)方是很難接受的，勸說(shuō)注定是失敗的，那么就可以在說(shuō)的時(shí)候巧妙地以退為進(jìn)，比如可以多用這樣的句式“我也這么認(rèn)為，但是后來(lái)仔細(xì)一想……”“你說(shuō)得很有道理，但是我們不妨把眼光放遠(yuǎn)了來(lái)看……”通過(guò)這樣的句子，盡量把對(duì)方的觀點(diǎn)引導(dǎo)到自己的觀點(diǎn)上來(lái)。請(qǐng)你多穿點(diǎn)衣服，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】⑴考查學(xué)生對(duì)一般節(jié)氣與傳統(tǒng)節(jié)氣的掌握程度。⑵考查學(xué)生的綜合分析能力。（孟云卿《寒食》）（3）【心系他人】時(shí)值早春，天氣仍然較冷，同學(xué)們都穿著厚厚的衣服，可小飛只要“風(fēng)度”，不要溫度，寧可冒著感冒的危險(xiǎn)，也不愿多穿衣服。端午 （1）【知識(shí)積累】2007年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，“二十四節(jié)氣”之一被定為我國(guó)法定節(jié)假日，這一節(jié)氣是（ 故答案為：⑴C；B；⑵詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)；⑶①讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化；②在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。 【解析】【分析】⑴題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中學(xué)過(guò)的“詞”格式來(lái)判斷這兩首詞用的是什么詞牌。道是梨花不是，道是杏花不是。朝花特別是注意同音字、形聲字、多義字、音形相近字之間的細(xì)微區(qū)別。名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起人們對(duì)“初心”的思考。男：有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。（4）此題考查名家名作。做此類(lèi)題，要注意多音字，形聲字，形近字的識(shí)別，如形聲字“酵”讀“本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：醉，圃。________生________母________（2）根據(jù)提示，默寫(xiě)②③段中的名句?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)明珠只是級(jí)人物的掌握情況及語(yǔ)言表達(dá)能力。 【解析】【分析】（1）答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。 （1）【名著館】《水滸傳》中有一人能日行五百里，行走如飛，他是戴宗，綽號(hào)為_(kāi)_______。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣。 【解析】【分析】（1）本題考查《格列佛游記》文學(xué)常識(shí)的把握。柳宗元寫(xiě)在廣西柳州的《梅雨》詩(shī)說(shuō)：“梅熟迎時(shí)雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）。 （1）【活動(dòng)一：名著推薦閱讀】皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去，有時(shí)候跳過(guò)橫桿，有時(shí)候在橫桿下面來(lái)回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。連登三甲（三元及第）：解元——會(huì)元——狀元。了解古代科舉考試的相關(guān)內(nèi)容即可解答。他的勤奮好學(xué)也成為后世學(xué)子的學(xué)習(xí)典范。2．學(xué)校開(kāi)展“清廉一生傳千古，紀(jì)念開(kāi)閩第一進(jìn)士薛令之”的調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料并完成以下任務(wù)。E.龐統(tǒng)（1）連環(huán)畫(huà)講述的是《三國(guó)演義》中的________情節(jié)?？酌骶彶降菈?，看定方位，在爐里焚香，在壺里注水，仰天禱告。周瑜下令開(kāi)船，黃蓋在第三只火船上，手持鋼刀，船頭上大書(shū)：“先鋒黃蓋”。（2）A,C（3）內(nèi)容簡(jiǎn)介示例：小說(shuō)描寫(xiě)了東漢末年（公元3世紀(jì)）以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。長(zhǎng)溪廉村（今屬福安市溪潭鎮(zhèn)）人。鄉(xiāng)試第一名叫________，會(huì)試第一名叫________，加上殿試第一名的________，合稱(chēng)三元。）員。故答案為：（1）解元；會(huì)元；狀元；（2）古代著名官吏例子不少，例如狄仁杰、包拯、海瑞等等，事例略。誰(shuí)表演得最敏捷，跳來(lái)爬去的時(shí)間最長(zhǎng)，就賞賜給他一根藍(lán)絲線(xiàn)?！闭?qǐng)你用物候知識(shí)解