【正文】 在深深的自責(zé)之中。 ?小強(qiáng)說(shuō)：“其實(shí)，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過(guò)了一百條，我媽總是偷偷地拿出幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。同時(shí)照應(yīng)了前文的“一有時(shí)間”。如果自己說(shuō)了，就會(huì)對(duì)不起小強(qiáng)媽媽的一片苦心。同時(shí)照應(yīng)了前文的“一有時(shí)間”； ⑷“這份愛(ài)”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關(guān)懷，相濡以沫，共渡難關(guān)，文中的小強(qiáng)理解了母親的這份愛(ài)，變得堅(jiān)強(qiáng)，并將在“愛(ài)”的相伴下成長(zhǎng)。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括； ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。在大森林里，我極激動(dòng)的是滿山攢動(dòng)著的森林——那濃綠濃綠的聲音了。②文中“輕柔凝重”“茁壯成長(zhǎng)”“悲壯磅礴”“恬淡平和”強(qiáng)調(diào)了大森林的綠意讓人感到生命的快意和心靈的悸動(dòng)。從句子方面賞析，“心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來(lái)。 故答案為：⑴ ①“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”采用引用的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大森林綠意濃厚，人在其中能感覺(jué)到綠意涼爽，露珠濕了衣裳。景物描寫(xiě)的方法有：①移步換景，從遠(yuǎn)到近，從整體到局部 抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描畫(huà)；②寓情于景，情景交融； ③運(yùn)用形象比喻；④運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法；⑤運(yùn)用想象； ⑥側(cè)面描寫(xiě)突出景物；⑦白描。他們分成了三組，顯然是一組對(duì)付著一面的敵人。他們一個(gè)人抵擋著那么些個(gè)敵人。但是腿上一陣麻本，心臟一收縮，他們失去了知覺(jué)，沉下去了。母女兩個(gè)強(qiáng)拉硬扯地給他們脫下凍在身上的衣服，小菊又忙著到東間把自己的新棉褲換下來(lái)，把家人過(guò)冬的棉衣服叫他們穿上，抱出他們的濕衣服去，埋在土里。那里再暖身子吃飯吧。就剩我們兩個(gè)人了!”戰(zhàn)士們說(shuō)?！崩辖鸢蜒凼栈貋?lái)。結(jié)果：________（3）【示例1】A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照作者的敘述順序梳理文章的內(nèi)容，文章第六段“這自然是撤退，是突圍”及之前的內(nèi)容可知這個(gè)事件的起因是：李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；從第十段、十一段可以概括出經(jīng)過(guò)是：他們被日軍堵截被逼跳河；之后的就是這件事的結(jié)果，可以概括為：在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容和主旨分析，這篇文章描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，文章花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)，以突出悲壯感。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法，然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者什么感情等。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑。 ⑵ 不一樣，第一個(gè)“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個(gè)“他們”都是指一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。平實(shí)地?cái)?xiě)中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。 【答案】 （1）李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 起因：________經(jīng)過(guò)：________他輕輕地撒著網(wǎng)。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來(lái)就好了，哪怕打撈上一支槍來(lái)呢!幾天來(lái)只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。河邊的冰，叫太陽(yáng)一照，乒乓地響，反射著太陽(yáng)光，射得人眼花。他們?nèi)f分艱難地走到老金的家里。 他們?cè)谂诨鹄锍鰜?lái)，身子像火一樣熱，心和肺全要爆炸了。敵人一撲面子壓過(guò)來(lái)，炮火落到河岸上，塵土和泥塊，掩蓋了那一小隊(duì)人。他們能渡過(guò)這條河嗎？能過(guò)來(lái)可就平安了。 人們面前的土地是這樣的平整和無(wú)邊際。他們?cè)谀峭繚M霜雪的小麥地里滾過(guò)來(lái)了。 “那穿黑衣裳的是我們八路軍! 夜里オ過(guò)去的。 他們漸漸看見(jiàn)一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來(lái)。風(fēng)來(lái)了，霧也漸漸稀薄。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析詞句的表達(dá)效果。比如金黃色是豐收的象征；夕陽(yáng)落山時(shí)給整個(gè)大地染上一片橘黃，那是一種浪漫的色彩；大雪過(guò)后，到處是銀裝素裹，那是一種純凈的色彩等，答題時(shí)要選擇某一特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的景物，想一想景物的主色調(diào)，這種環(huán)境給人什么樣的感覺(jué)等。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。150字左右。 第二類概括部分情節(jié) 概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。聯(lián)系自身實(shí)際，寫(xiě)出自己對(duì)親情的理解，表現(xiàn)出這份愛(ài)對(duì)自己的幫助。 （2）細(xì)讀文本，根據(jù)第九段的記敘可知，小強(qiáng)的母親也知道吃這種黑色的蚯蚓沒(méi)有用，但為了給孩子希望，她并沒(méi)有告訴小強(qiáng)真相。 【答案】 （1）希望；牽念（意思相近即可，填“愛(ài)”不可）（2）因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵?qiáng)母親的話，他母親之所以讓小強(qiáng)去挖黑蚯蚓就是為了讓小強(qiáng)心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強(qiáng)可能會(huì)失去生活的希望，那就辜負(fù)了小強(qiáng)母親的期望。后來(lái)，她指著窗臺(tái)上一個(gè)大大的敞口玻璃瓶子，對(duì)我說(shuō)：“小強(qiáng)挖回來(lái)的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢！” ⑦從那以后，小強(qiáng)果然一有時(shí)間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實(shí)在是太少了，有時(shí)一連好幾天也找不到一條?？墒莻€(gè)偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！”抓住主旨明確作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。（比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。 ⑶ 其用意是告訴讀者他以前的生活態(tài)度是不妥當(dāng)?shù)模獙?duì)生命充滿期待和欣喜?！薄昂臀蚁矏?ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足。 （2）“把一灘草惹笑了”這句話賦予“草”人的神態(tài)與動(dòng)作，是擬人的修辭。 （5）和自然對(duì)話，哪怕是一株卑微的小草，作者從開(kāi)花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己。挖一個(gè)坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺(jué)到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長(zhǎng)在土里也是這般情景。我雖不能像一頭牛一樣撲過(guò)去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對(duì)比。 ②我正躺在山坡上想事情。 對(duì)一朵花微笑解答此題，要求考生注意結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境意分析。說(shuō)明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡”。” 結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括。 （6）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。 （2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。 “總是”表示“動(dòng)作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)?！?，表示“常常”“時(shí)?！保渲杏谩袄鲜恰睖?zhǔn)確。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說(shuō)明表達(dá)效果即可； ⑷本題考查對(duì)作者思想感情的理解。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光； ⑶①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較 示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見(jiàn)“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒(méi)有了“一字傳情”的表達(dá)效果； 示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對(duì)母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽(tīng)母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽(tīng)到關(guān)門聲才放下心來(lái)，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。解答此題理解句意，進(jìn)行合理分析即可。 （2）本題考查人物形象的分析。②示例一：這是用特殊的說(shuō)法來(lái)表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已。 ①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③（2）請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。 那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉?！?⑵本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力。 故答案為：⑴補(bǔ)花、洗菜；掃院子；在燈下學(xué)習(xí) ⑵ ①我海底撈月，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。因此這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”的哀求。 ①我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我……解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文中人物的語(yǔ)言、情節(jié)等進(jìn)行分析理解，注意歸納要準(zhǔn)確。 ⑵ 狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看著它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一會(huì)兒。第四段中的“鄙視”是因?yàn)樘焓拐J(rèn)為盲人想自己進(jìn)入天堂，所以瞧不起他；第十一段的“鄙視”是因?yàn)樘焓拐J(rèn)為盲人想再一次欺騙他的導(dǎo)盲犬，自己跑入天堂，更加瞧不起他。誰(shuí)知道主人一點(diǎn)也不忙，慢吞吞地往前走著。從這里跑到天堂的大門，誰(shuí)先到達(dá)目的地，誰(shuí)就可以上天堂。 ④天使鄙夷地看了這個(gè)主人一眼，皺起了眉頭，她想了想說(shuō):“很抱歉，先生，每一個(gè)靈魂都是平等的，你們要通過(guò)比賽決定誰(shuí)上天堂。 ⑷本題考查詞語(yǔ)的賞析，注意首先明確觀點(diǎn)，然后理解要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。 故答案為：⑴ 賞 ； 悟 ⑵ ①該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美之情。②句從用詞的角度賞析，“層層疊疊”“飄飄灑灑”“郁郁蔥蔥”“片片”“簇簇”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)、細(xì)致地描繪紅葉，使紅葉的形象栩栩如生，躍然紙上，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳。（4）不矛盾，因?yàn)椤安煌昝馈笔蔷蛢善t葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無(wú)暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然，沒(méi)有刻意地張揚(yáng)和掩飾，該綠時(shí)綠了，該黃時(shí)黃了，該紅時(shí)也盡情地紅了，展現(xiàn)了成熟的魅力，生命無(wú)憾。 ①走在鋪滿紅葉的山路上，遠(yuǎn)處的山峰宛如一位亭亭玉立的少女?huà)趁膭?dòng)人，喜慶的紅裝令人心曠神怡，激情澎湃。我說(shuō)不上哪片更好，直覺(jué)中，萬(wàn)物都不會(huì)是完美的，那片飽滿無(wú)瑕的葉子，色彩比不上另一片的艷麗。紅葉輕揚(yáng)，飄飄灑灑，有如蓬萊仙島，亦如天上瑤池。2．閱讀文段，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 （3）由“秋韻十里”可以看出這篇文章的內(nèi)容是寫(xiě)秋天的美景，因此這個(gè)題目概括了文章的主要內(nèi)容，結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章先寫(xiě)荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景，再寫(xiě)大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣，最后寫(xiě)農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅，是圍繞秋韻十里來(lái)寫(xiě)的，因此題目是文章的線索。 【答案】 （1）大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣；農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。 ?而金秋，就是這么喜洋洋、暖洋洋。 ?堤壩外面那新收的苞米和稻谷，雜亂地堆積在晾曬場(chǎng)上，農(nóng)婦們?cè)噬^巾，不停地翻曬著，望一眼，新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。停下來(lái)按動(dòng)相機(jī)拍照。 ③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風(fēng)凋零而去。 ①長(zhǎng)堤十里，秋水一方，千畝荷。 ⑨大人們四顧微笑著，不時(shí)被哪棵樹(shù)上的果子吸引。 ?遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時(shí)被農(nóng)人吆喝著挖起，胖乎乎的，雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛(ài)。 （3）說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“秋韻十里”的作用。運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻的作用是能生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。 ⑶ ①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫(xiě)的內(nèi)容是秋天的美景；③表達(dá)了作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛(ài)之情。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來(lái)分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。隨風(fēng)搖曳的紅葉，如滿天的彩霞，層層疊疊，遍地金紅。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅。 年過(guò)半百，戀紅葉——偶至山中，________紅葉——對(duì)比葉片，________紅葉——夕陽(yáng)西下，贊紅葉（2）請(qǐng)從不同的角度賞析第②段中的畫(huà)線句子。（3）作者將小時(shí)候看紅葉沒(méi)有感悟與現(xiàn)在看紅葉深有感悟進(jìn)行對(duì)比，突出了眼前的紅葉讓自己感悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對(duì)小時(shí)候多次錯(cuò)過(guò)理解紅葉機(jī)會(huì)的遺憾之情。①句從修辭手法角度賞析，“宛如一位亭亭玉立的少女?huà)趁膭?dòng)人”，運(yùn)用比喻修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者情感是對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美。”來(lái)說(shuō)的，指的是事物的內(nèi)涵，所以說(shuō)不矛盾。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味