【正文】 個(gè)小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒(méi)有過(guò)多的悲喜，表情有些憂傷。這顯然是他讀中學(xué)的孫子丟棄不穿的校服。 ⑦后來(lái)我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢給自己和家人買到名牌的衣服，可是始終未曾停止過(guò)勞作的母親，卻將我給她買的衣服鎖進(jìn)箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來(lái)走去。②那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。 【解析】【分析】（1）概述出“我”遇到一位穿著小孫子校服的老人、回憶自己穿校服時(shí)的卑微和母親總是愛(ài)穿我和弟弟不要的校服這幾件事。句子含義是在我們長(zhǎng)大后應(yīng)當(dāng)理解并感激我們的父輩，感激父母為我們的默默付出。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語(yǔ)句，就能體會(huì)出作者的感情來(lái)。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地非要它將來(lái)開花結(jié)果哩?！彼麄?cè)铀L(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。（1）閱讀文章選段，根據(jù)時(shí)間概括小桃樹的狀態(tài)和作者的情感。②Ⅰ【甲】句用擬人修辭，將小桃樹人格化，生動(dòng)形象寫出小桃樹在墻角掙扎著發(fā)芽的情態(tài)，【乙】句用動(dòng)作描寫，寫出了豬對(duì)小桃樹的破壞；Ⅱ兩個(gè)“拱”都突出小桃樹開花的不易，經(jīng)歷的磨難，更加體現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志；Ⅲ表達(dá)了我對(duì)小桃樹的喜愛(ài)贊美之情。寫出了作者對(duì)小桃樹發(fā)芽的期待和執(zhí)著地偏愛(ài)的情感。 （3）第⑥段是文章的結(jié)尾，所以一定要注意語(yǔ)句在文章位置上的意義，即突出主題的意義。 ⑵本題考查句子的賞析?！睂?duì)方笑了，說(shuō)了聲：“那行”，就掛了電話。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)查球，嘆了口氣說(shuō)：“劉校長(zhǎng)，我為你的食言感到遺憾?！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身就要上車。他對(duì)有些目瞪口呆的中年男子說(shuō)：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來(lái)破布，玩籃球之前把它包起來(lái)。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義?！笨梢钥闯?。（4）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說(shuō)的考察，不同于一般的考察，而是對(duì)校長(zhǎng)的人格的考察，考察他是否言而有信。第⑥段寫捐贈(zèng)的儀式很隆重，但捐贈(zèng)的物品只有十幾個(gè)籃球?！笨梢钥闯鰟⒘謵?ài)孩子，為孩子全面發(fā)展著想。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇小說(shuō)考查的出題方是捐贈(zèng)方，考查的內(nèi)容是捐贈(zèng)方故意安排的，考查的題目是看籃球有沒(méi)有得到合理運(yùn)用，學(xué)校負(fù)責(zé)人劉林是否誠(chéng)信，這與一般的考查不同，因此是“特殊考察”“當(dāng)對(duì)方問(wèn)劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說(shuō)：‘有時(shí)間，咋沒(méi)時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無(wú)信且證據(jù)確鑿。B處，可提取第9段的“明快和自信”作為答案。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來(lái)看過(guò)我。回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒(méi)能教會(huì)我，或者說(shuō)，他壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要教會(huì)我。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧稀?⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我始終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。 【答案】 （1）jǐ；mǐ；zh249。第③段開頭寫對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。就督促我回家休息，自己一個(gè)人埋首割麥，因此 一個(gè)人的麥田在文中指父親一個(gè)人揮汗如雨收獲麥子的麥田 ⑷ 略 ⑸ 一個(gè)人的麥田：在文中既指父親一個(gè)人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個(gè)人趕赴的收獲人生的高考。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α倪@些描寫中，我們可以看出“牧羊人”的性格特點(diǎn)是________。（3）動(dòng)作描寫，寫出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度——生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”的行為相照應(yīng)，也為下文寫橡樹長(zhǎng)大成林做了鋪墊。畫線句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤(rùn)和富饒。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。來(lái)了放蜂的人。一個(gè)女人在案板上切青蒜。 蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。 這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。這很出乎我的意外。到了春暖，再往北返。一個(gè)白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。言之有理即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。他要把好的橡子和壞的橡子分開。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 j237。由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。就督促我回家休息，而他自己一個(gè)人要奮力完成割麥子的任務(wù)，父親其實(shí)是用埋首割麥的激情來(lái)為我的高考助威，給我鼓勵(lì)，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。 （2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現(xiàn)、父親的心理或表現(xiàn)，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落篩選并補(bǔ)充剩余的情節(jié)或內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系文章主旨，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)你的感受。 ⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。多年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。 ②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。 ①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來(lái)。從劉林答應(yīng)對(duì)方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來(lái)拍可以看出。但中年男子看到嶄新的籃球，根本不相信劉林的話，認(rèn)為劉林的解釋很好笑，因此此處的“笑”是嘲諷、譏笑的笑。從“從劉林答應(yīng)對(duì)方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時(shí)用布包起來(lái)拍可以看出劉林誠(chéng)信第③段寫一個(gè)多月后，劉林接到了捐贈(zèng)方的電話。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。②心系學(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。你放心，我回去后會(huì)把你的情況告訴大家的，爭(zhēng)取在后續(xù)捐贈(zèng)中為你們學(xué)校送來(lái)更多的器材！”（選自《故事會(huì)》，2018年3月）（1）小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格?！薄敝心昴凶踊匮浴肮币还P，說(shuō)：“行行行，不管你怎么說(shuō)，我都不會(huì)相信的。儀式搞得挺隆重，可擁贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)體育器材，有需要的可以報(bào)名。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括和分析。兩個(gè)“拱”都寫出小桃樹經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對(duì)小桃樹頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志的喜愛(ài)贊美的主題。 （2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向?！保?）第⑥段中寫到小桃樹終于開花了，作者為何還要落淚呢？ 【答案】 （1）執(zhí)著偏愛(ài)；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫出了小桃樹發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼、長(zhǎng)得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開得火灼灼的 ， 可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹卻使我每天能看見(jiàn)它。第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開了，就會(huì)幸福一生呢。答題時(shí)應(yīng)注意，帶有感情色彩的語(yǔ)句，就是文中直接表達(dá)作者感情的句子，或者能夠讓你體會(huì)到作者情感的句子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。這樣前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（3）通過(guò)“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來(lái)走去，與下文母親喜歡穿校服形成對(duì)比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 （2）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 ⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會(huì)瞥見(jiàn)那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風(fēng)中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。之前，校服在她的身上，不過(guò)是一件勉強(qiáng)算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見(jiàn)了校服的滑稽與尷尬。有時(shí)候弟弟會(huì)笑話她，說(shuō)她是我的校友，而且，遠(yuǎn)比我對(duì)學(xué)校忠貞和熱愛(ài)，可以將校服穿上幾年而不厭倦。 ②那是一身中學(xué)生的校服。 故答案為：⑴奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)（或等待粽子出爐）；我對(duì)奶奶的思念（或懷念奶奶的粽子）； ⑵①一個(gè)“捧”字，細(xì)致傳神地寫出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)，側(cè)面襯托奶奶的粽子香甜美味；②樸實(shí)的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望； ⑶因?yàn)槟棠讨谱黥兆拥倪^(guò)程是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶包粽子時(shí)那一系列細(xì)膩動(dòng)作包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài)，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。 【答案】 （1）奶奶為包粽子做精心準(zhǔn)備；煮粽子的漫長(zhǎng)（或等待粽子出爐）；我對(duì)奶奶的思念（或懷念奶奶的粽子）。（1） ③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛(ài)的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊(yùn)著的香氣點(diǎn)染出來(lái)，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來(lái)可以生長(zhǎng)?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起的調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢(mèng)中醒來(lái)，惺忪中瞅見(jiàn)階前的青草里綴滿昨夜露珠的清香。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的； ⑶本題考查學(xué)生的積累能力?！辈环?。細(xì)菌具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能，卻不能為細(xì)菌發(fā)電帶來(lái)任何好處。（2）下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（ ） A.即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章和材料內(nèi)容和寫法的基礎(chǔ)上分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 都運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的仔細(xì)、專注或細(xì)致和耐心。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析題目的含義和作用。在窮困的地方教書，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。因?yàn)橐浴袄钆某砷L(zhǎng)”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。在寫法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處。 （2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。④善良、真誠(chéng)。為下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。他要把好的橡子和壞的橡子分開。 臨走，我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說(shuō)：“這老頭，我原諒他了。然后，依舊怨怨地說(shuō)：“跟我爸要，就說(shuō)我要20萬(wàn)贖身。 原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來(lái)懲罰他。 吃過(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回了她的宿舍。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長(zhǎng)頭發(fā)。 李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。⑵本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。第⑥段：④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。（2）①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。但只要他打開書頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。后來(lái)又把“文革”前那十幾部著名小說(shuō)讀遍了。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。 父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白著光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。 ④我的