【正文】 ，而是我們每個(gè)人心靈的守望者；“三國(guó)”也不是易中天一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是我們每個(gè)華夏兒女心馳神往的美麗傳說(shuō)。因此，可概括兩代人在發(fā)展茶館這件事上的異同，并由此引申開(kāi)來(lái)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格?！羁扇尽窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。六、明確褒貶法。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主?！　∥逅倪\(yùn)動(dòng)，一是救亡，即反對(duì)腐敗無(wú)能的北洋政府；二是啟蒙，認(rèn)為文化落后是導(dǎo)致國(guó)家社會(huì)落后的根源，對(duì)傳統(tǒng)文化道德采取割舍的態(tài)度，更甚者認(rèn)為要不看中國(guó)書(shū)只看外國(guó)書(shū)。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。可誰(shuí)又知道，霍英東先生的今天是由“價(jià)值七角錢(qián)”的苦力一步一步干起來(lái)的呢?童年時(shí)的貧寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨煉了霍英東的毅力，也培養(yǎng)了他自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、敢于拼搏的奮斗性格。他偷偷地把書(shū)本紙筆帶進(jìn)病房，一天也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。1970年，霍金不得不借助輪椅，至今已有30余年之久，但他始終堅(jiān)持物理學(xué)研究，甚至在喪失說(shuō)話功能之后，仍然依靠機(jī)器工作?！钍逋?要奮斗就會(huì)有犧牲。把文章分為幾段更好？千字以內(nèi)的作文，分成6段就可以了。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。面對(duì)逆境，他選擇樂(lè)觀面對(duì)，于是他用“骨傳導(dǎo)”的方式來(lái)感知琴音?！皠?chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力?！　⌒交鹣鄠?，力不知火盡。素材準(zhǔn)備：（1）習(xí)主席曾強(qiáng)調(diào)，“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”?！爸腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)。不能完全脫離材料而談?wù)撈焚|(zhì)問(wèn)題；更不能脫離材料不談品質(zhì)問(wèn)題。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，距離這位大師最近的地方是蘇州博物館，第一次去還是初中的時(shí)候，它被稱為貝聿銘最小的女兒，貝老在那里停下了事業(yè)的腳步，但也是在那里我初次接觸到大師的佳作。當(dāng)我讀到三毛的一篇《鄉(xiāng)音》時(shí)，眼前明朗起來(lái)，懂得的也愈發(fā)深刻。他們有一種共同的特質(zhì)，那就是舍己為人的大愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和堅(jiān)守崗位的執(zhí)著。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。 （四）進(jìn)一步深入闡述。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。英雄，遠(yuǎn)離我們的身邊和內(nèi)心了嗎?不!英雄離我們并不遙遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)代呼喚英雄，也需要英雄。我開(kāi)始羨慕貝聿銘和三毛的人生，走得義無(wú)反顧，走得自在輕快，在漫漫人生路上尋找一方凈土，細(xì)心耕耘自我，建造靈魂家園。也許貝老并不那么自覺(jué)，興許他從未有過(guò)“歸宿”的說(shuō)法，但他“到家”了，并且在自己的建筑中寫(xiě)下了不朽，開(kāi)辟一片新天地。【答案】【習(xí)作例文】心存遠(yuǎn)方，歸處是家我們一路奮戰(zhàn)，在這個(gè)世界中拼上信念與堅(jiān)持，然而總有那么一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己踏上的不僅是征途，也是安放心靈的一方凈土。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。我們的資本就是擁有青春，我們的背景就是這個(gè)新時(shí)代，只要我們?cè)谛聲r(shí)代激蕩的青春下砥礪奮進(jìn)，就一定能夠成為時(shí)代洪流中的弄潮兒！結(jié)構(gòu)思路：導(dǎo)語(yǔ)要求考生以“即將邁入大學(xué)的新時(shí)代青年”為寫(xiě)作身份，表達(dá)材料所觸發(fā)的聯(lián)想和思考，既有針對(duì)性，又有開(kāi)放性，有利于彰顯考生的寫(xiě)作選擇性。作為青年后備警官，作為這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們更加有理由在這戰(zhàn)鼓催征的新時(shí)代腳踏實(shí)地苦干，堅(jiān)定理想信念，不負(fù)時(shí)代韶光，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)奮發(fā)圖強(qiáng)。材料內(nèi)容呼應(yīng)“五四運(yùn)動(dòng)”100周年紀(jì)念這一宏大社會(huì)主題，視角獨(dú)特，貼近當(dāng)代青年生活，選取“品質(zhì)”這一話題，凸顯作文考試“立德樹(shù)人”的價(jià)值導(dǎo)向和積極功能，有利于引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代青年的自我建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家與個(gè)人、歷史與現(xiàn)實(shí)、紀(jì)念與價(jià)值等多個(gè)維度的統(tǒng)一?！　∩昶鋾r(shí)，也應(yīng)重任在肩?！鼻嗄耆死響?yīng)走出加達(dá)默爾所言的“前文本世界”，通過(guò)踏實(shí)的態(tài)度，去尋找青年人在新時(shí)代的意義。因?yàn)樗嘈抛约阂欢艹晒?，讓他的名字因此留在了歷史的名冊(cè)里，成為了一顆閃耀的明星。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞句有：時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、幸福、奮斗，考生圍繞以上關(guān)鍵詞句進(jìn)行審題立意即可，在寫(xiě)作的時(shí)候注意把握“幸福”和“奮斗”的關(guān)系，充分結(jié)合自身生活實(shí)際，進(jìn)行挖掘立意角度在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，這樣作文才能寫(xiě)的有深度。這樣的結(jié)構(gòu)在高考閱卷時(shí)間緊張的前提下是非常容易抓住老師視線的。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地?！斞?奮斗是萬(wàn)物之父。他在1963年被確診為肌肉萎縮癥，醫(yī)生認(rèn)為他只能活2年時(shí)間了。俄國(guó)杰出的化學(xué)家門(mén)捷列夫，一生從事化學(xué)研究，勤奮不息，碩果累累。根據(jù)對(duì)以上材料內(nèi)容的把握，考生可以從如下角度去立意：幸福和奮斗的關(guān)系、如何看待和享用幸福、科技的進(jìn)步不能迷失自我、用勤勞智慧去贏得幸福、奮斗成就人生等都可以是寫(xiě)作立意的角度，考生要充分結(jié)合自身現(xiàn)實(shí)對(duì)話題材料進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這樣材料準(zhǔn)確把握材料，作文內(nèi)容才能有深度。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何?生命不止，奮斗不息!又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。讓自己再一次堅(jiān)信自己，挑戰(zhàn)自己，加油，加油，一直“加油”! 只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難。消息傳來(lái)，舉國(guó)震驚。八、舍次求主法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度?！瓭擅裉幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人皆是創(chuàng)造之人。而王安公司忽略了市場(chǎng)變化的情況，仍然堅(jiān)持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導(dǎo)致銷(xiāo)路越來(lái)越窄，許多老客戶也相繼離去，到了1992年7月，作為公司繼承人的王安博士的兒子不得不在法院申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)的文件上簽了字。茶館可以理解為企業(yè)、事業(yè)，兩個(gè)人即兩代人，他們的思維與行動(dòng)有相同之處，也有不同的地方。易中天以幽默調(diào)侃的話語(yǔ)演繹了一部部超現(xiàn)代的《史記》《三國(guó)》……片片感人，劇劇精彩。華夏民族從歷史的硝煙中路走過(guò)來(lái)，她徘徊于“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古長(zhǎng)城前，縱橫于大唐盛世的舞榭歌臺(tái)之上?？腿它c(diǎn)一杯茶，就能欣賞到著名藝人的琴書(shū)、單弦、相聲等。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。法律規(guī)定了公民擁有財(cái)產(chǎn)權(quán)，人們才可以擁有、支配自己的合法財(cái)產(chǎn)，互不侵犯。雖一點(diǎn)情面不講，但這位保姆反倒兢兢業(yè)業(yè)，客氣禮貌，彼此相處融洽?？焖偈瘴病Ｒ虼?，作文的第三步必然闡述你的理由。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。同時(shí)注意任務(wù)的指向性：聯(lián)系生活談清自己對(duì)他們的建議、主張；注意態(tài)度、建議清楚，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、自身、正能量、辯證分析。文言文要準(zhǔn)確翻譯。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們當(dāng)胸懷慷慨，思慮遠(yuǎn)大。立德方能立人?！边@番話表現(xiàn)和傳遞出飽滿的正能量。正如某節(jié)目被淘汰的訓(xùn)練生相擁鼓勵(lì)時(shí)所說(shuō)的那樣：“兄弟們，我們更大的舞臺(tái)上見(jiàn)”，不氣餒、不放棄，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，愈挫愈勇、砥礪成長(zhǎng)，人生的奮斗還有的是機(jī)會(huì)。【答案】[例文]　　給青春成長(zhǎng)打下責(zé)任底色　　流量時(shí)代大浪翻涌，潮頭明星自是萬(wàn)眾矚目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。如果一個(gè)國(guó)家年輕人理想的高度都只有門(mén)前小土丘那么高，那么這個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想絕不會(huì)觸摸到珠峰。一般23個(gè)分論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)最易安排，但也最難出彩。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可以從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度?！　　坝质且荒甏汉锰帯保汗饷髅?，廣袤的海洋正萌生著新的色彩向我們微笑。傾聽(tīng)人民呼聲，汲取人民智慧，我們才能形成勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。”改革開(kāi)放進(jìn)入新時(shí)代，更加壯闊的征程在我們腳下展開(kāi)?！拔覀兏锩哪康木褪墙夥派a(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，離開(kāi)了生產(chǎn)力的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、人民生活的改善，革命就是空的?！　∫话傥迨昵?，福州船政學(xué)堂走出了第一批開(kāi)眼看世界的青年，他們登上現(xiàn)代戰(zhàn)艦遠(yuǎn)航海上，尋求圖存御敵之道。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的100年，是中國(guó)青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年，是中國(guó)青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)、青春之民族的100年。撥亂反正時(shí)期，表現(xiàn)為對(duì)真理的追求、對(duì)國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的關(guān)切。基于奮斗的自得其樂(lè)，為我們的快樂(lè)體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而珍惜當(dāng)下的知足常樂(lè)，則為我們的快樂(lè)體系平添了保障由此帶上快樂(lè)出發(fā)自然很容易就抵達(dá)快樂(lè)體系的王座——助人為樂(lè)?！爸藶闃?lè)”的“為”是“成為”“以之為”的意思，把幫助他人當(dāng)成自己的樂(lè)趣，使整個(gè)助人的體驗(yàn)過(guò)程達(dá)到內(nèi)心的平衡和滿足，并從中獲得道德教益和情感的升華，即便獲得一時(shí)的不解和委屈，也能憑借一種內(nèi)心的信仰獲取樂(lè)觀的力量。【解析】【詳解】命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系。而我以為那時(shí)才是我們快樂(lè)的最高境界——自得其樂(lè)。得失成敗，處處相隨?！　‘?dāng)我們還小時(shí)，當(dāng)學(xué)會(huì)的是處理自己與他人的關(guān)系?！　∪绻选叭龢?lè)”進(jìn)行不同的排序，可能會(huì)獲得不同的關(guān)系、意義和境界。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。幸福是什么?我想你心中已經(jīng)有了答案?！蹦菚r(shí)才早晨6點(diǎn)多，她既要準(zhǔn)備早餐，還要給我煮姜茶，那得多早就起來(lái)!從那以后，我喝姜茶總是一口一口地品嘗，感受那溫暖融入心底的滋味。她的幾縷頭發(fā)飄在額前，也顧不得去捋一捋。忽然覺(jué)得天空一下晴朗起來(lái)?！彼](méi)有固定的答案。四、闡述好強(qiáng)不和解的作用，進(jìn)一層闡述要好強(qiáng)不逞強(qiáng)。但我們一定要堅(jiān)強(qiáng),過(guò)去已無(wú)法換回,何不學(xué)會(huì)和自己和解,坦然接受,活在當(dāng)下呢?讓我們謹(jǐn)記:“我走過(guò)許多地方,有寒冷的,有溫暖的,有崎嶇的,有平坦的……但沒(méi)有哪一片土地不值得我關(guān)注。【推介理由】《繁星》《春水》是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌藝術(shù)殿堂中的精品。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還找不到新郎。閱歷可以豐富知識(shí)，提高讀書(shū)能力。讀書(shū)就要深入理解書(shū)中的內(nèi)容，不僅要知其然，還要知其所以然，所以要“求甚解”，要精讀。)4.（1）比喻?。?）排比　（3）引用?。?）比喻、傅彩和長(zhǎng)才。 ，請(qǐng)你收集一個(gè)“名人讀書(shū)故事”，并簡(jiǎn)述其故事情節(jié)。導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。讀書(shū)，與智者對(duì)話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書(shū)中寫(xiě)道：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。（　　　?。?）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（　?。豆苠F編》每次讀到都使人感覺(jué)開(kāi)卷有益。n gu224。o）（f249。）??? 矯正（ji224。）??? 要訣（ju233。n） ? 。 ju224。，求實(shí)中學(xué)的老師們加班加點(diǎn)，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)。”語(yǔ)句采用了什么論證方法？有什么作用？? ？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。①段畫(huà)線句采用了什么論證方法？有什么作用？③段的論證思路?！　白屨Z(yǔ)文課往課外閱讀延伸，往學(xué)生的語(yǔ)文生活延伸”。，不要故意挑剔，不可迷信書(shū)本，讀適合自己的書(shū)。13. 引用論證，引用了張潮的名言，有力地論證了“同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受”，使論證更具權(quán)威性。)：讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大中學(xué)生的閱讀視野，拓展知識(shí)面；可以使中學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。完全抬杠或完全和解是不可能的，有時(shí)抬杠有時(shí)和解是正常的?！　?018年是改革開(kāi)放40周年，某雜志社為此發(fā)起了“百姓生活方式的十大變化”評(píng)選活動(dòng)，“曬朋友圈”赫然在列。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹(shù)上落下，微風(fēng)拂起，發(fā)出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。受挫時(shí)，小男孩的安慰，何嘗不是一種幸福?幸福，就是一杯熱騰騰的姜茶。我走了過(guò)去，喊了聲“媽”，媽媽看到我，就跟我說(shuō)：“去洗漱干凈，等會(huì)喝杯姜茶。前些日子和多年的好友鬧翻了，生氣了好久。所以，考生可以從這種新的價(jià)值取向，和新的時(shí)代生活特色進(jìn)行立意寫(xiě)作。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、