部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文兩篇：談讀書(shū)、不求甚解教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 —正面論述自己的觀點(diǎn)，達(dá)到批駁效果 三、教師小結(jié) 四、確定駁論的三種方法 (1)找出對(duì)方觀點(diǎn)簡(jiǎn)單片面的缺陷進(jìn)行駁斥。 六、探討比較 1．思考兩篇在語(yǔ)言上的不同特點(diǎn)有哪些？ 明確： (1)《談讀書(shū)》語(yǔ)言風(fēng)格平易流暢，靈活地穿插比喻、排比、類比的修辭手法，充分隨意的特點(diǎn)。表明態(tài)度：全面解釋“不求甚解”，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)必須反復(fù)讀。不讀書(shū)和讀書(shū)太多的人，都不太會(huì)成功，所以別讀太多書(shū)。 ——駁對(duì)方觀點(diǎn)粗暴、認(rèn)識(shí)片面 2．閱讀第三段，作者抓住“求不求甚解”要有一個(gè)前提：__________，沒(méi)有這個(gè)前提就無(wú)所謂__________?！璧?2．課外拓展：孟子說(shuō)：盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。 3．課堂生成問(wèn)題的質(zhì)疑解答。 2．齊讀課文后，請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)兩道題考查其他小組。 2．初步了解駁論文的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．體會(huì)《談讀書(shū)》語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美的特點(diǎn)及作用。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)文中名言警句的含義。 2．師生共評(píng)。——高爾基
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