20xx年11月小學教育科研教學工作總結(存儲版)
【正文】 更加有效的輔助學生的想“學”。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。抓學習促使教師開拓教研視野。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結題。
四、亟待解決的問題
回顧一學期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
本校各項活動組織得多，應付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質量有所下滑。是組長們的協(xié)助使活動有序。
教研評價機制的繼續(xù)完善，取決于學校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎。
三、成果豐實
學校的課題研究碩果累累：
(1)、個人課題有序鋪開，本學期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓。
以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。在活動中反思。
一所學校的教育科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一
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