【正文】 者是一場表演等。那陽光、稻田與紅色的瓦片、悠閑的貓以及爺爺奶奶在田地間忙碌的身影，伴著我度過多少個(gè)孤獨(dú)的童年，在我記憶的深處溫暖著我的內(nèi)心。中國古典名著浩如煙海，每一部名著都經(jīng)過了作者精心的打磨，都經(jīng)歷了歲月的沉淀?，F(xiàn)在正面臨著，多種傳統(tǒng)文化繼承人找不到的問題。有人說名著離我們時(shí)代太遙遠(yuǎn)，我認(rèn)為經(jīng)過一代代的薪火相傳，各個(gè)祖先傳承下來的，與我們的生活可謂是息息相關(guān)啊?？傊?，只要圍繞“名著閱讀”寫出自己的感悟和體會(huì)都是符合要求的。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一段時(shí)間，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生了很大的壓力。我昨晚卷子，放下筆，揉揉酸脹的右手。我不是個(gè)愛哭的人，但是那一個(gè)晚上，我的眼睛濕潤了。這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。二是必須高度重視審題。整篇文章應(yīng)表達(dá)對所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。我的特異功能——聽聲知人。父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。它可能是傳統(tǒng)的古典詩詞，因?yàn)槟墙?jīng)典的篇章能夠?qū)⑽覀儙胛幕氖澜?；它可能是自然的美麗家園，因?yàn)槟羌儍舻纳士梢宰屛覀兊撵`魂得到凈化；它可能是親近的某個(gè)人物，因?yàn)槟菬o私的關(guān)愛能夠讓你感受到情感的溫暖。你的成長過程，也許是一帆風(fēng)順事事稱心，也許是煩惱多多憂愁不斷。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。本題是一道材料類命題作文，對于材料類命題作文，我們在審題立意時(shí)，既要注重題目也不能忽視材料，題目固然重要，比材料更直觀，但這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。（4）文章不僅要反映自己“成長”的表層，而且要從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作深層的挖掘?？蓪懽晕页砷L的個(gè)性體驗(yàn)，還可以抒發(fā)一個(gè)群體、一個(gè)時(shí)代的心聲。素材積累：不要拒絕長大，也不要刻意長大，成長是理所當(dāng)然的事情，我們沒辦法一直做那個(gè)甜美單純的小女生，但是也不要自以為已經(jīng)成熟到可以忽略感情，這叫自殘。童年的笑藏著彩虹，秋千和玩偶占滿心中，越過田野快快奔向天空，就像風(fēng)活的那么自由。同時(shí)還要注意選取“人人心中有，人人筆下無”的材料，寫出新意?！敬鸢浮垮e(cuò)過人生就像是一場旅行，途中有著許多美麗的風(fēng)景，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，有的銘刻在心。聽說有幾戶抱回小貓的是小孩子，不到五分鐘后小貓就被家里的大人扔了出來，這時(shí)野貓媽媽會(huì)銜起它到另外一家去碰運(yùn)氣。我立刻沖過去，把它們抱了起來，找來了一個(gè)小盒子，把它們放在了里面，野貓媽媽看了我，溫柔的叫了幾下，好像在感謝我一樣，隨后倒在盒子里睡著了。題前材料指出：在生活中，我們可能親歷過很多“錯(cuò)過”。本次作文的題目是《錯(cuò)過》，題目已經(jīng)要求寫“記敘文”。盡管傷痕累累，但卻固若金湯!在一旁的我實(shí)在看不下去了，便出來把小孩們都趕走了。小貓斷奶之后，它把小貓銜起來，放到小區(qū)住戶的門口，然后在暗處躲起來等待，一直等到這戶人家發(fā)現(xiàn)了小貓。錯(cuò)過一場精彩的比賽或演出，錯(cuò)過一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過了展示（或錘煉）自己的絕好機(jī)會(huì)；一場誤會(huì)，錯(cuò)過了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過了不會(huì)再來的機(jī)遇……有些錯(cuò)過可以輕輕放下，有些錯(cuò)過卻刻骨銘心，永難忘卻。其次，確定中心，選取材料，做到“舍大取小，以小見大”。其實(shí)我認(rèn)為，成功、失敗，都是一樣的，最后都是喜悅，都是甜。結(jié)構(gòu)示例：本次作文要求寫成記敘文，可采用小標(biāo)題的形式；也可以按時(shí)間順序來組織材料。 記述成長故事。（3）寫作的重點(diǎn)應(yīng)落在“好”或“惱”上。 “長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點(diǎn)離家的凄涼。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng)；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的?！}記歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個(gè)春秋。注意了這兩方面，文章定會(huì)脫穎而出。一是巧選角度，內(nèi)容求新?！舅悸吠黄啤克悸吩O(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音。從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。老師循循善誘的批評教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準(zhǔn)確地確立話題，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。因?yàn)椤鞘悄赣H的愛??！【解析】試題分析：千萬種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音?！坝植缓煤蒙w被子。我匆匆扒拉了幾口飯就上樓去了，隱約聽見了母親的一聲嘆息。每種不同的聲音對不同的人來說都有著非同一般的意義。另外，本題審題時(shí)要特別注意“請以‘我看名著閱讀’或‘我的名著閱讀’為副標(biāo)題”的要求，如果選擇“我看名著閱讀”，則應(yīng)寫成議論文，重點(diǎn)表達(dá)自己對名著閱讀的看法；如選擇“我的名著閱讀”則應(yīng)寫成記敘文，可以寫“我”的名著閱讀故事，也可以寫閱讀經(jīng)歷。本題給出的材料先是談了經(jīng)典名著的價(jià)值，然后談到閱讀經(jīng)典名著的意義，最后提到不同的人對經(jīng)典名著有不同的認(rèn)識(shí)。這些都是傳統(tǒng)民族文化的重要性和存在性啊。面對近日，多數(shù)中學(xué)生偏愛閱讀漫畫，小說，網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著，甚至是讀不為興趣，而是為了考試。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。傍晚，爺爺奶奶從田野里起身離開，我合上隨便翻了幾頁的醫(yī)院廣告雜志，半彎著腰，帶著輕松愉快的步伐快步“爬”回屋內(nèi)，貓抖了抖垂下的耳朵又伸了個(gè)懶腰打了個(gè)哈欠，悠閑自得地走來。本題為命題作文。爸爸生日那天，我緊緊攥著這200元錢，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍(lán)色的中山服。③注意卷面和格式。這種感覺是酸澀的，但讓我們永遠(yuǎn)記住，還有著這水樣純凈的花樣年華中的同桌情！【解析】試題分析：本題屬于材料型的命題作文，用老狼的《同桌的你》引起我們美好的回憶，要求以“同桌”為題，寫一篇記敘文?！澳阋苍鵁o意中說起，喜歡和我在一起”，你說喜歡和我吵架，喜歡和我打架，喜歡看到我被氣得語無倫次的樣子。然而，每個(gè)人心中都有一份揮之不去的美好。寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。靈活表達(dá)，語言優(yōu)美。精選材料，突出中心。首先分析所給的材料，材料是一段抒情性很強(qiáng)的一段話。心境有多寬，風(fēng)景就有多美。而對于溫庭筠來說，則是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。在花眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉鋵?shí)現(xiàn)它生命的延續(xù)。一種無奈與傷感在心思細(xì)膩的作者心里留下了一個(gè)結(jié)?？商热粑沂沁@樹上的一片葉子呢？從初春抽芽到盛夏濃綠，到如今緩緩飄落又被人拾起，這也是我獨(dú)一無二又不可重復(fù)的一生吧。我想挽留，可是我越是極力想抓住些什么，就越是感到一切都在以驚人的速度變化，我根本無力抗拒。我感受到心里變得很暖，暖到將我心中的那個(gè)結(jié)一點(diǎn)點(diǎn)融化掉，連同我的憤怒和委屈。見她沒有說話，我心里不免有一絲煩躁，又加快了腳步。內(nèi)容切合生活，真實(shí)可信。這是我記憶里的第一次，我也知道不能一直這么下去，可是我的心就像打了一個(gè)結(jié)一樣，一切憤怒委屈都無法釋放，只能在心里百轉(zhuǎn)千回，郁悶不已?？键c(diǎn)：考查學(xué)生寫作的能力，能力層次為E級?！靶慕Y(jié)”究竟是什么？它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。學(xué)會(huì)打開心結(jié)，不要跟社會(huì)賭氣。試想，如果他始終跟自己較勁，整天郁郁寡歡，無所作為，何來流芳百世的佳作，萬世稱贊的美名呢？反觀我們自己，如果整天“沉湎”于自己的心結(jié)，怎么可能在課堂上聚精會(huì)神、課下專心學(xué)習(xí)呢？終日惱于這、煩于那，你從何處尋覓進(jìn)步的階梯呢？學(xué)會(huì)打開心結(jié)，別跟他人過不去，要與人為善。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。這不是我應(yīng)該做的！那一刻，我感覺我讀懂了你。你第一次打了我，然后你哭了。清泉甘冽，陽光燦爛。讀懂美麗，讀懂自己。參考立意：那一刻，我讀懂了你的感恩；退賽的那一刻，我讀懂了你的拼搏；無奈的淚水，是你不同流合污的印證等。“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”，主要講勇敢的人的特征，強(qiáng)調(diào)什么是真正的勇敢的人。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著淚繼續(xù)奔跑的人。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了。你就坐在我的對面，一聲不吭。母親沒打過我?！独首x者》請以《透過淚光，我讀懂了你》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。雖說是記敘文，但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的．你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事，不要刻意去抒發(fā)什么情感，你只要用心去寫那一件事，用真情實(shí)感去敘述一件事秋天里的故事，即使是語言平實(shí)也能做出一篇好文章來?，F(xiàn)在，又是黃蝶飛舞的黃昏，那種闊別了七年之久的寒涌上心頭，外公佝僂的背影，模糊不清的臉龐，在落葉間隱現(xiàn)，那冰冷中的溫暖卻沒法感覺到了，留下的，只有回憶，只有一個(gè)悲凄的故事，一個(gè)秋天的故事。歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急？清楚地記得，那年，我弟弟剛出生的那年，傳來外公逝去的噩耗。那會(huì)兒，我剛開始記事。——唐教學(xué)板書布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。詩篇語言質(zhì)樸，接近于當(dāng)時(shí)的口語，但于質(zhì)樸中又有韻味，使人深感其樸素之美。這種偶韻式支配著兩千多年來我國古典詩歌諧韻的形式，而且全篇三次換韻，又有虛字腳“之”字不入韻，而以虛字的前一字為韻。這首詩的感情基調(diào)是渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”表達(dá)伊人在望，然而卻可望而不可即的無限惆悵和憂郁苦悶的情懷。溯游從之，宛在水中央。順流而下去追尋她，好像站在水中的高地上。蒹葭【朗讀詩歌，理解詩意】用現(xiàn)代漢語寫出詩句的意思。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。第三部分（第5節(jié)）：描寫小伙子結(jié)婚成夢，夢想成婚的歡樂場景。首章四句寫一個(gè)青年小伙子，見到河洲上一對相親相愛的水鳥，聽到它們一唱一和的鳴叫，自然引起自己的無限情思，何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，希望她能夠成為自己理想的配偶。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。今天，就讓我們走進(jìn)《詩經(jīng)》，來學(xué)習(xí)其中兩首最有名的愛情詩。) 萋萋（qī） 晞(xī)湄(m233。讀準(zhǔn)字音雎鳩(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 逑(qi“雅”是西周王畿地區(qū)的雅樂，共105篇，又分為“大雅”“小雅”。，直至成誦?？刹扇∫韵聝煞N方式中的一種。情感、態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對美好愛情的向往和追求。寫作背景《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)） 寤寐(w249。) 沚(zhǐ)課前預(yù)習(xí)古今異義左右流之（古義：撈取今義：流動(dòng)）道阻且右（古義：艱險(xiǎn)今義：阻擋）一詞多義詞類活用左右流之（名詞做狀語，在左右兩邊）琴瑟友之（琴瑟，名詞做動(dòng)詞，彈琴鼓瑟。善良美麗的少女，小伙理想的對象。善良美麗的少女，鐘鼓聲換她笑顏。第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。形象逼真地表現(xiàn)了主人公深深的思念之情。運(yùn)用這種方式表達(dá)情感，有什么作用？重章疊詠形式的運(yùn)用，對深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。溯洄從之，道阻且右。第三部分（第6節(jié)）：反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱難、曲折與漫長，突出主人公感情的綿長持久。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；第二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】《關(guān)雎》。起興，作為《詩經(jīng)》中經(jīng)常使用的一種表現(xiàn)手法，就是觸景生情，因事寄興。每章都是先寫秋景，寫路遠(yuǎn)難尋心上人，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在前面，用想象描繪出了他對戀人的強(qiáng)烈思慕渴求之情。［解題技法］答題思路：評價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。——唐外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進(jìn)我的脖子里，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)大吼一聲然后迅速躲開。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。寫的角度有很多。這是個(gè)童年的故事。你原本平和的態(tài)度一下子變了。媽，你是對我好才打我的。即使是這樣，這個(gè)鄰居他還是堅(jiān)強(qiáng)的自己打工，省吃儉用，供著四個(gè)孩子上學(xué)，這已經(jīng)是非常的不容易。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。以《透過淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞語“淚水”“你”“讀懂”“我”等分