20xx春八年級語文下冊第三單元第12課詩經(jīng)二首課件新人教版(存儲版)
【正文】 巧妙地將詩人的情趣與自然景物契合起來，表現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)境界。每章開頭都是寫景，通過蒼涼凄迷的環(huán)境對主人公尋覓而無所得的憂傷凄婉的心境起到了很好的襯托作用，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。請思考：《關(guān)雎》這首詩主要運(yùn)用了什么手法 ?運(yùn)用這種手法起到了什么作用 ?（ 4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達(dá)了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。 悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 二、理解默寫題 名師導(dǎo)練 3. 愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是 __________________。 溯游從之， 宛在水中坻。 窈窕淑女， 鐘鼓樂之。 窈窕淑女， 君子好逑。 （ 2）所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且躋。這里兩個 “ 悠 ” 字，著意加重了感情色彩，把詩人長夜無眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦，都深深地表現(xiàn)了出來。 參差荇菜，左右采之。國風(fēng) 4. 表現(xiàn)手法：如襯托、對比、渲染、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)、聯(lián)想、想象等。窈窕淑女，君子好逑 ” ，以雎鳩鳥相依相戀作比，興起淑女陪君子的聯(lián)想。第三單元 12 《詩經(jīng)》二首 語文要素 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解《詩經(jīng)》賦、比、興的創(chuàng)作手法，學(xué)習(xí)反復(fù)詠嘆的寫作方法。如 “ 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 3. 結(jié)構(gòu)技巧：常見的有首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、過渡、鋪墊、伏筆等。而《蒹葭》則選自《詩經(jīng) 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 賞析：寫詩人相思之苦已到了長夜不眠的程度。 所謂伊人，在水之湄。 賞析：以蒹葭起興，展現(xiàn)了一幅河上秋色圖，渲染了蕭瑟凄清的氛圍，對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。 名師導(dǎo)練 一、直接默寫題 《關(guān)雎》默寫完整： _________________________________________________________________________________________________________________________
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