【正文】 勞動。考生要結合詩句，用流利、連貫、簡潔的語言進行概括。 （2）這首詞的結尾句，起到了什么作用？ 【答案】 （1）超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗）（2）①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，因此最后一句話點明中心。 ⑵本題考查分析詩句作用的能力。 （2）請對下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡要賞析。所以可提取“卷”作為答案。云中：在今內蒙古托克托縣境內，包括山西省西北一部分地區(qū)。委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷的重用，以報效國家的思想感情； ⑶到那時我一定會把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。 ⑶本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。山當日午回峰影,草帶泥痕過鹿群。 根據以上內容可知，這兩首詩都運用了借景抒請的手法，【甲】 詩表達了對自然風光的喜愛以及對生活充滿樂觀的人生態(tài)度，【乙】詩表現了詩人對農村風光的喜愛以及不惜謝絡仕途甘于歸隱的決心。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 【解析】【分析】（1）“拔劍四顧心茫然”的句意時：拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩人借此表明自己對從政仍有所期待。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。請從煉字的角度說說它妙在哪里。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。圖中的江面十分開闊，能表現“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現“風正一帆懸”的景象。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。再仔細觀察這兩幅圖，顯然第一幅圖與詩中畫面相吻合。 （2）明代胡應麟在《詩藪 ⑵本題考查賞析古詩運用典故的能力。可是入京后，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被賜金放還，變相攆出了長安。（2）像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢，乘船經過太陽旁邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。此詩寫山水，飽含田園風味，寫景如繪清幽靜謐，同時充滿 了勃勃生機?！疽摇可叫杏玫涫枪旁娫~中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用。句中的“挽”“望”“射”是三個順序聯貫的動作，勾畫了一個動感鮮明的特寫鏡頭，詩人是以挽弓射箭的壯舉，來表達內心建功立業(yè)、殺敵報國的強烈愿望，在這里感情達到了高潮，從而十分鮮明地表達了這首詞的愛國主義主題。節(jié)：兵符，古代使節(jié)用以取信的憑證。全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太守行獵，萬人空巷。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。密州出獵蘇軾答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！跋А弊钟玫梅浅：?，用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時的感情烈度。據此概括即可。全詩分四層，第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。吏祿三百石，歲晏有余糧。相隨餉田去，丁壯在南岡。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。所以“衡陽雁去”最能體現塞下秋天季節(jié)特點，故選A。長煙落日衡陽雁去 漁家傲【參考譯文】【甲】：臨皋亭下不遠處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑸ 寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災難。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經過一番徹底領悟后的寧靜。而寄情山水，做江山風月的主人，更是一種曠達、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”。（4）示例1：A：“白須”和 “酒紅”相對（寫“對比”也對），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風”滿帶凄寒之氣。 ①與此孰勝（________）望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有歇不得處 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷?！敬痤}步驟】(1)解釋該字在句中的含義。聽其相顧言，聞者為悲傷。【經典示例】　　 觀刈麥 ——白居易田家少閑月，五月人倍忙。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(5)雙關。田野無閑田，農夫皆餓死”。間接抒情又分借景抒情，如“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”；托物言志，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。知識點二：詩歌鑒賞解法指導第一種模式 分析意境型【提問方式】這首詩營造了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？【解答分析】這是一種最常見的題型。即在詩歌中援引史實，使用典故。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。如杜甫絕句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，詩中將江、鳥、山、花四景分別敷以碧綠、潔白、蒼青、火紅四種顏色，“江碧”襯“鳥”之白，“山青”襯“花”之紅，色彩鮮明，令人賞心悅目。《詩經》開篇第一句便是：“關關雎鳩，在河之洲”———在一片生機盎然的沙洲上，成雙成對嬉戲悠游的水鳥發(fā)出甜美動聽的“關關”歡叫，那“關關”的和鳴聲，激起了岸上的小伙子對幸福的婚姻生活的向往……這是多么令人心醉的意境！對鳥鳴聲生動而形象的模擬，為詩歌增添了無限的意趣。一看腸一斷，好去莫回頭。我們品味詩歌語言要特別注意品味那些經過詩人苦心經營、反復錘煉的字、句，品出其中包孕著的豐富含義和不盡韻味。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 ④分析形象 客觀存在的景色，事物及活生生的人，一旦被攏挫于筆端，就成為具體可感的藝術形象。 ③理解詩句 理解古詩詞的內容，最根本的還是要對詩句進行分析理解。所以這首詩意在告訴人們，只有不斷汲取新的知識，才能提高道德和文化修養(yǎng)。中考詩歌鑒賞答題技巧知識點一：詩歌鑒賞考點分析 評價文學作品的思想內容是古詩詞考查的一項基本內容?！坝^書”與“方塘”有什么關系呢？經進一步分析，就可以明白，詩人是將方塘喻為明鏡，以清澈的塘水為喻，生動地描寫了讀書達到心領神會的高超境界。這兩句是寫，詞人不屑跟排擠他的官僚們爭奪榮華，也不怕投降派的妒恨和打擊。顯然，這是一首“干謁詩”，作者是求張丞相能推薦自己做官，為朝廷效力。如于謙的《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閑。“吟安一個字，拈斷數莖須”(盧延江)，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”(杜甫)，“兩句三年得，一吟雙淚流”(賈島)，古詩詞語言的高度凝練正是詩人刻苦錘煉、精心推敲的結果。動詞、形容詞的妙用，大大增添了詩的動人色彩，很是夠人玩味。請看白居易的《南浦別》：“南浦凄凄別，西風裊裊秋。古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。這些詞語的運用可以增強詩歌所描繪的畫面的色彩美，借以抒發(fā)作者的某種心情。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。③用典。“風吹雨”既是現實生活，又象征南宋王朝的命運，詩人巧妙地把自然界的風雨與南宋王朝搖搖欲墜的處境聯為一體，把現實與自然聯系起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺”的生平壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。②概括景物所營造的氛圍特點。　　此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”就是直抒胸臆。