【正文】 還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在前行的路上，一路有你。于是，在人生的路上，我便有你相伴。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無(wú)前。因此，文章應(yīng)主要寫(xiě)“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。而且這個(gè) “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時(shí)常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動(dòng)關(guān)心你。好不容易你把我哄進(jìn)去了，我又嚎啕大哭，不肯你走……你就冒著被開(kāi)除工作的危險(xiǎn)，臨時(shí)請(qǐng)了假，在幼兒園里陪伴我……記得，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，你對(duì)我千叮萬(wàn)囑。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力?！敬鸢浮俊纠摹? 走過(guò)，才明白人生路上有風(fēng)有雨到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，才會(huì)有鮮花和掌聲。下午，我來(lái)到引體向上的桿子前，雙手抹上滑石粉，然后，縱身一躍，雙手抓住桿子，按照老師教的動(dòng)作，身體開(kāi)始前后擺動(dòng)，努力的向上拉?？撇ǚ茽枴分袑?xiě)下精彩的人物對(duì)話，在《雙城記》中留下逼真的社會(huì)背景描寫(xiě)，從而成為英國(guó)一代文豪。以后我還會(huì)繼續(xù)努力，我不奢望體育拿滿分，但是我一定會(huì)全力以赴。考生可以回味自己的生活，感悟成長(zhǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)自我的內(nèi)化思考，提高思考評(píng)價(jià)的能力。一手承載著流年，一手撥動(dòng)著光陰。草原如緞錦班的云，時(shí)而悠閑，時(shí)而懶散，羊群在其中穿梭，咀嚼著鮮甜的牧草。挺直的腰桿上點(diǎn)綴著細(xì)枝末葉，那是新生命的號(hào)角。找尋靈魂的屋瓦，在煙雨朦朧中，停于那一片棲息地，深望遠(yuǎn)處落葉舒卷又馀情......一絲雨，一杯茶，一片情，一顆心。記敘中的抒情、議論是為了幫助讀者對(duì)記敘部分有更深的認(rèn)識(shí)，只有做到這一點(diǎn)才能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用；第三，抒情、議論要言簡(jiǎn)意明，恰如其分。 請(qǐng)以“一個(gè) 的人”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。那么，怎樣的人才是一個(gè)有價(jià)值的人呢？我們先縱觀歷史長(zhǎng)河，尋找偉人的價(jià)值所在。在被國(guó)人的麻木與冷漠驚撼之后，恍悟救民之身不如救民之心，從此棄醫(yī)從文，拿起文學(xué)的利箭—筆，堅(jiān)定地走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，開(kāi)始了與舊的思想、制度，腐朽的舊中國(guó)的斗爭(zhēng)，其間曾被國(guó)民黨數(shù)度通緝，歷經(jīng)多年的流離失所，隱姓埋名。只有這樣，我們，每個(gè)平凡的人，才能找到自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與精神的升華，才能驕傲的說(shuō)：我，是一個(gè)有價(jià)值的人！【解析】試題分析：這是一道半命題作文題，考生首先要做的是將題目補(bǔ)充完整。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了作文的選材范圍或是作文的立意。③除詩(shī)歌外，文體不限?？忌趯?xiě)作這類作文時(shí)，首先要對(duì)作文題目進(jìn)行補(bǔ)充完善。這，也是一個(gè)有價(jià)值的人。一個(gè)為了理想而不懈奮斗，不屈不饒抗戰(zhàn)的人，就是一個(gè)有價(jià)值的人。是啊，一個(gè)人的一生，就是在奔往死亡的路上不斷的尋找價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的一個(gè)過(guò)程。高爾基說(shuō)：“我無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。要處理好記敘、抒情與議論的關(guān)系，首先，把記敘的人、事、物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。當(dāng)玻璃制成的小勺在黑而濃的咖啡中攪動(dòng)時(shí)，當(dāng)指尖傳來(lái)咖啡的溫度時(shí)，當(dāng)咖啡屋的墻上貼滿別人的夢(mèng)想時(shí)，你也許才驚覺(jué)忙碌的一天中，這時(shí)候你才得以閑下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己想要什么?！蔽矣H愛(ài)的童年，你可還好？當(dāng)時(shí)光不再成為干戈，路的行程屐痕不再漸行漸淡時(shí)，親親翻閱記憶的簿冊(cè)：竹葉沙沙在耳邊作響。鋪一方綠毯于大地，霎時(shí)，青的青翠欲滴，你看那泠泠淙淙的露水從它們芽尖冒出，那不是潔白無(wú)瑕的珍珠，哦，那是來(lái)自大自然中最美的源泉，無(wú)塵，無(wú)念，他們一點(diǎn)一點(diǎn)匯積，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們精心為你準(zhǔn)備的歌曲吧。【答案】旅程一個(gè)人，一輛車，一幅畫(huà)，一顆心。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分尊重了學(xué)生的思考和選擇空間。人的生命是洪水在奔騰，不遇見(jiàn)島嶼、暗礁，難以激起美麗的水花。狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽(tīng)，記下行人的言語(yǔ)，積累了豐富的生活資料。我報(bào)了個(gè)體育輔導(dǎo)班，老師卻說(shuō)我完全沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)，想做引體向上很難。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市巷陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以《走過(guò)，才明白》為題寫(xiě)一篇作文?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等?，F(xiàn)在的你在病痛的折磨下無(wú)法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛(ài)的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對(duì)我說(shuō)什么。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地疼痛，甚至不能下床?！蹦菚r(shí)候的我放心地哭了。結(jié)構(gòu)示例：“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫(xiě)作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。換言之，本文的寫(xiě)作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書(shū)籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫(xiě)作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫(xiě)作題材的豐富性。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。作文有人說(shuō)，人生就是行走在天地間。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步?？梢赃x擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛(ài)帶給自己的感動(dòng)；可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動(dòng)?？梢允且化B疊的證書(shū)和漂亮的成績(jī)單，它們是你求學(xué)路上充實(shí)的痕跡?；蚴窍氲奶肷?，手中轉(zhuǎn)動(dòng)的筆飛了出去，在空中畫(huà)出了不規(guī)則的線條，“啪”的掉落到地上。老舍先生坐在石上看水中的小蝌蚪和葦葉上的嫩蜻蜓，心中安閑無(wú)適，像小兒安睡在搖籃里，我也算是能理解了。當(dāng)一戶人家經(jīng)歷過(guò)拆遷，金碧輝煌的水晶燈高高懸于天花板，它使得屋子燈火通明，像是皇宮舉行了一場(chǎng)盛宴。如材料中五四時(shí)期的新派人物陳獨(dú)秀與舊派人物田桐，二人在文藝思想方面意見(jiàn)不同，結(jié)怨很深，但陳獨(dú)秀被捕后，田桐卻站出來(lái)聲援陳獨(dú)秀，這種特定的情境彰顯出田桐身上的光輝?！叭诵缘墓廨x”，文題中的“人性”應(yīng)是指“人所具有的正常的感情和理性”，“光輝”應(yīng)是指“閃爍耀眼的光”。”然后，用手撫摸著狗狗的身子，看起來(lái)好像母親撫摸孩子一樣。突然，“鐵面”不知從哪沖了過(guò)來(lái)，手里攥著滿滿一大把石頭，一邊靠近一邊扔向大狗，不一會(huì)狗被打跑了?！拌F面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢(shì)，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫(huà)著一顆大大的心。以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。它讓情感更真純，讓社會(huì)更美好，讓世界更充滿愛(ài)心，讓生活更多姿多彩。文體上，本題雖沒(méi)有限定是記敘文，但“眼淚”這一命題以及命題中的提示語(yǔ)都說(shuō)明適合寫(xiě)記敘文，考生在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！　⊙蹨I，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng)，都添上最美好的腳注。那淚水只會(huì)滴落在那布滿紅叉叉的試卷上，只會(huì)為我那努力后得到的結(jié)果添上最好的詮釋。還記得，有一次看到一本童話，結(jié)局寫(xiě)到‘不幸的是，最終王子身患惡疾，丟下了公主從此與世長(zhǎng)辭……’。回首往事，你會(huì)有什么感受和啟發(fā)呢？請(qǐng)以“眼淚”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。300字左右，最高不超過(guò)15分。不合題意（明顯走題），不超過(guò)21分；偏離題意，不超過(guò)35分。同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾……請(qǐng)以“隔膜”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！袪査固╅喿x下面材料，按要求作文。幸福的名言：，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。本次作文只提供作文題“幸?！?，要求寫(xiě)一篇記敘文，沒(méi)有提供任何材料。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛(ài)的深情中。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。作文。題目中關(guān)鍵詞“愛(ài)”“瞬間”，文體要求是寫(xiě)人敘事類散文。我快速轉(zhuǎn)過(guò)去，媽媽的頭撞在門(mén)上了?！澳隳檬謾C(jī)了沒(méi)？”“沒(méi)！”我沒(méi)好氣的回答?？僧?dāng)時(shí)，心中的怒火總是在持續(xù)燃燒，像是被澆了油似的。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得 當(dāng)，合乎邏輯。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具 體的人、事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué) 生自定的？對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。填補(bǔ)題目空缺時(shí)考生需具備一定的語(yǔ)法知識(shí)。審題的時(shí)候要注意如下幾個(gè)詞語(yǔ)，“從來(lái)沒(méi)有這樣”，說(shuō)明之前可能有過(guò)“幸福、勇敢、自信、憂傷、快樂(lè)、自由……”，但沒(méi)有現(xiàn)在強(qiáng)烈，故應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)此時(shí)此刻的這種感覺(jué)?！睌_人耳目的鈴聲還在不停地響著，好像一定要和我作對(duì)似的，非得要我去開(kāi)門(mén)一樣。走出房門(mén)，看了看鐘表，8：30。晚風(fēng)吹拂，外婆的絲絲銀發(fā)在空中飄舞，失去光澤的臉沒(méi)有陽(yáng)光的照射顯得瘦削暗黃，皮膚褶紋粗糙，但她的雙眼是如此明亮，散發(fā)著光芒。”滿桌菜香撲鼻而來(lái)，外婆一個(gè)勁地夾菜給我，她慈祥的目光如冬日的陽(yáng)光般溫暖，充滿著愛(ài)意。每天的生活都以學(xué)習(xí)起而終。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開(kāi)掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。靜心傾聽(tīng)，花兒飄落的聲音……【解析】試題分析：本題是一篇半命題作文，審題抓住關(guān)鍵詞“靜心傾聽(tīng)”補(bǔ)題，寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。剎那間，我的心明亮開(kāi)來(lái)。我扶著車子瑟瑟地走向那樹(shù)，冥冥中似乎覺(jué)得那無(wú)名的花樹(shù)正傳遞著一些關(guān)于生命的訊息，這是我所迷惘的。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，就是給自己的夢(mèng)想插上翅膀。那人的一生該如何度過(guò)，我認(rèn)為，首先要樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀，要熱愛(ài)生活，認(rèn)真度過(guò)每一天，用自己的勞動(dòng)，為自己謀求幸福，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，這便是一種無(wú)愧于自己的人生吧！每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。法語(yǔ)是你的工具好好利用這個(gè)工具你可以成為客戶經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、Sales、行政主管、公關(guān)人員甚至以后你可以晉升為主管、總經(jīng)理、區(qū)域總裁……掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。最后為了你的目標(biāo)做出一些行動(dòng)，并且保持一個(gè)積極的人生態(tài)度。所以學(xué)習(xí)非常的重要，至少在我看來(lái)，就如龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)提到過(guò)的:孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)。 近期職業(yè)目標(biāo) 作為一名專業(yè)是法語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可選擇的就業(yè)范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)比較狹窄，但如果你將這門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)地足夠優(yōu)秀的話，一切都不是問(wèn)題。大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃 自我盤(pán)點(diǎn) 光陰似箭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間從剛?cè)氪髮W(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了將近四年了。不過(guò)我會(huì)相應(yīng)地加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)，并充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心地向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)。是的，在做任何事情之前，我們第一步先要武裝自己的就是知識(shí)。找清楚方向，并且為了這個(gè)方向不斷努力，成功也就不遠(yuǎn)了。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。比如法語(yǔ)和法律、法語(yǔ)和會(huì)計(jì)、法語(yǔ)和美術(shù)等等領(lǐng)域能夠相結(jié)合的人才極其匱乏。深知不能再漫無(wú)目的、渾渾噩噩地過(guò)下去，人的一生如此短暫，十幾二十年的學(xué)習(xí)，幾十年的工作，算起來(lái)工作的時(shí)間占人生的一大半，如煙的光陰，即刻隨風(fēng)而散。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度理解，就是對(duì)我們心中的那個(gè)藍(lán)圖的描繪。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。繁花的盛開(kāi)？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。二是文體的要求。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫(xiě)滋味，則缺乏新意。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無(wú)味。外婆挽著我的手，